高校图书馆的数字化建设对学习型人才培养的意义

高校图书馆的数字化建设对学习型人才培养的意义

李　禾　周一萍

摘　要:信息时代，创新性学习型人才在各行各业都发挥了举足轻重作用。而培养高素质的创新性学习型人才是当前高校教育的重要任务，而高校图书馆随着数字化建设的发展，在营造优良的学习型人才培养环境方面，越来越凸显其重要作用。本文阐述了高校图书馆通过数字化建设来进行学习型人才培养的重要性，并提出了数字图书馆在进行学习型人才培养方面的一些思路，供高校研究学习型人才培养的工作者参考。

关键词:学习型人才;高校图书馆;数字化建设

21世纪是信息化、网络化和全球化的世纪，知识经济的比重进一步加强，以人才为中心的综合国力的竞争日益激化。“科学技术是第一生产力”的理论表明了无论是科教兴国的战略实现，还是中华民族再次腾飞的宏伟理想都无法离开人才，而知识经济时代所需要的人才是复合型、发展型的“学习型”人才，而不是思维僵化、因循守旧、不知变通的庸才。党的“十八大”更是提出了“立德树人”的根本任务，要凝聚力量、攻坚克难，努力培养和造就道德高尚、人文素养好、实践能力强的创新性应用型人才。显然，要成为创新性人才，必须具有自我学习、自我提高的能力。

学习型人才的培养过程更多地着重于基础素养的培养，个人的优良素养和合理的学习方法能保证一个人更快地掌握新知识。而个人的素养和合理的知识结构，来源于思维方式、学习态度、学习方法等方面的培养，这一过程是漫长的。

高校是培养创新性、学习型人才的主要场所，因而必须紧跟时代的步伐，以开放、多元化、创新性的理念来引导和培养学习型人才。而高校图书馆作为高校的信息资源中心和教学辅助中心在培养学习型人才方面，已经日益显示出其特别的优势和作用。四川大学图书馆近年来致力于数字图书馆方面的建设，其目的就是为了构建一个优化平台，为学习型人才的培养提供更有利的物质条件。

一、高校图书馆对学习型人才的培养

对于学习者而言，探索未知世界是其内在的驱动力，也是学习最原始的动力。以崇高的目标为导向进行的满足兴趣的主动学习态度，即深层方式的学习态度，是学习型人才所特有的学习模式，换句话说，学习型人才具有多元的价值观、对新鲜事物的好奇及面对挑战感到喜悦的态度。

(一)高校图书馆的信息汇聚功能

从上文可知，引导学习者采用深层学习的方式是以自我教育为主的方式，通过书籍等不同渠道获取到大量知识，通过不断思考研究，转化成更成熟的个人化知识。高校图书馆是资源中心，它提供了各种门类齐全的书籍和资料，并提供了阅读书籍的引导。它能吸引读者吸取大量的知识，从知识中获得乐趣，从知识中学会思考，逐渐培养读者的思辨能力。同时，这也是培养高校读者的“学习型态度”，即对新鲜事物的持续好奇和不懈探索。这是引导高校读者走向学习型人才的第一步。

(二)高校图书馆培养学生的人文情怀

作为一个符合时代需要的学习型人才，不仅只是具有丰富知识、智商高人一等的学者，更需要具有较高的情商。因为无论是从事何种行业，都需要具有正确的人生观、世界观、价值观，都需要具有一定的社会责任感和时代使命感，即具有一定的人文情怀，只有这样才能真正成为一个有目标、有追求的学习型人才。而高校学习阶段是培养学生人文情怀的重要阶段，高校图书馆则是培养学生人文情怀的重要场所。学生能在图书馆浏览到学校的历史传统，感受到前辈学子曾经留下的足迹;学生能在图书馆博览群书，不局限于一门一科，培养自身的气质;学生能从图书馆的其他同学中受到感染和熏陶。

(三)高校图书馆提供广泛的交流

高校图书馆是一个开放的交流平台。通常高校图书馆有讨论室，不同学科的学生能在这里交流学习，各种思潮能在这里进行碰撞。这种交流与碰撞对于自身缺陷的完善和学习方法、思路的提高都有很重要的意义。

二、传统高校图书馆的优点和不足

传统的高校图书馆培养了许多成功人士，他们之所以能在之后的人生中取得一个个辉煌的成就，很大因素是在图书馆里养成了先进的学习方法，锻炼了独立思考的能力，培养了优良的个人品质和人文情怀，成为了一个学习型的人才。但传统图书馆存在书籍相对陈旧、更新较慢、信息量不足等问题。因而对学习型人才的培养方式无规律性，更多的是靠自我学习。由于方式单一，效果因人而异。同时因为无规律性，所以很难人为地干涉，这不利于大量的学习型人才的涌现。特别是信息时代的来临，一个学习型人才必然需要通过数字化的资源来进行学习提高，这样信息素养就显得特别重要，而传统图书馆在信息素养的培养上存在一定的不足。

三、高校数字化图书馆对学习型人才培养的意义

(一)信息素养的培养是信息化时代的必然趋势

随着社会的发展，人类进入信息时代，日常生活离不开信息技术，从事各种工作以及科研更要依靠信息技术。可以说一个人的信息素养在这个时代就好像阅读和书写的能力，没有信息素养在现代生活中举步维艰，因而作为一个创新性学习型人才更要具有相当的信息素养。现代社会信息爆炸，网络上充斥了大量的知识和资讯，作为一个想成为学习型人才的学子不仅仅需要具有从网络上获取吸收大量知识的能力，还需要从庞大的网络信息中提取有用信息的能力，这些都需要相当高的信息素养。由此可见，信息素养不仅是社会的需要，也是实现深入学习的基础。

高校图书馆的数字化资源需求能引导学生主动地学习信息技术。为获得的数字化资源，学生不得不大量使用电脑，从而熟练地掌握基本的信息技术。而对于学习型人才来说，网络是一个无比广阔的资源仓库，同时也是很好的老师，只有掌握更多的信息化技术，才有利于提高获取知识的效率，有了这样的驱动力，就会越学越深入。因而，高校图书馆是培养非信息专业学生信息素养的天然课堂。学习型人才在这里不仅仅能获取到大量的知识，还培养了信息素养。

(二)数字图书馆能提供更为广阔的信息渠道

当前，大量数字化资源涌入高校图书馆，并逐渐占据重要的地位。针对这种形势，高校图书馆基本都建立了数字化图书馆，提供读者阅读、检索等操作的平台，普通读者可以通过Web方式访问数字图书馆资源。这种模式的出现，极大地方便了读者的学习，另外，数字图书馆能容纳更丰富的数据资源，其容量是传统方式的千万倍，而且更新速度相对较快，其资源的丰富和来源之广远不是传统高校图书馆可比的。

因此，对于学习型人才的培养，数字图书馆具有更多的优势，它具有大量的资源和素材，能随时提供读者最新的前沿知识。同时，由于数字图书馆的资源分类性、准确性等特点具有很强的专业性和针对性，这样的资源组织形式能更好地为学习型人才的培养服务。

(三)提供学习者按照兴趣实现自主学习的模式

不同的人对于不同媒体的敏感度不同，有些人通过视频内容容易学习到知识，有些则需要通过文字来获取。数字图书馆包括了多媒体的多种形式，能给读者提供更为适合的学习媒介，更容易激发读者的兴趣。对于学习型人才的培养来说，这种多方面多层次的形式显然更加丰富和有效，能长久保持学习者的兴奋度。同时，这种视频、图形多种形式的学习，在记忆层面也更容易持久。

(四)营造一个广泛交流的平台

数字图书馆还建立了博客、论坛等互动的空间，初步来说是打造了一个交流的平台，而随着学习交流的逐步加深，相关知识信息的积累，还可以建立一个专题学习园地。这种方式对于培养学习型人才的作用无疑是巨大的，当一个学习者闭门造车而无法解决的问题，在交流中被解决了，甚至由此延伸到更高的层次时，获益的绝不仅仅是当初提问的人，而是对这一专题关注的一片群体。

四、高校数字图书馆对学习型人才培养的相关事例

我们在前面的问题中对高校数字图书馆对学习型人才培养的意义作了阐述，也提出了一些思路，下面将以四川大学图书馆为例进一步说明如何通过数字化手段在图书馆中建设学习型人才培养环境。

(1)通过新的开放式图书馆的建设、无线网络的覆盖，努力在图书馆内部建设一个数字化、信息化的空间，在这个空间内，读者自由地获取纸质、电子的各种资源。这种方式为学习型人才培养开放了一个宽松的环境。

(2)四川大学图书馆建设了一些特色数据库，例如巴蜀数据库、藏学数据库等，以弥补现有的数据库的不足，努力从各方面为学习型人才培养提供更为专业的资源服务。

(3)在数字图书馆建设中引入各种先进的软件硬件设备和技术，例如移动图书馆、虚拟技术、发现服务等，积极创建新的服务方式，为学习型人才培养提供更好的环境。

五、总结

本文从多方面阐述了数字图书馆对于学习型人才培养的重要意义以及思路。当然，高校图书馆因为资金、技术水平等方面的限制，在数字图书馆建设方面还有很多不足，但我们以培养学习型人才为目标，在努力中不断地摸索和实践，力争整合传统图书馆和数字图书馆的综合优势，联系学科、馆际校际合作，更好地为培养学习型人才服务。

参考文献:

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