社区健康教育的原则和特点

（一）社区健康教育的基本原则

为确保社区健康教育的效果质量，社区医护人员及健康教育工作者进行健康教育时应遵循以下4项原则。

1．选择适当的教育内容、形式和时间　社区医护人员选择与教育对象需求相符合的教育内容，以提高教育对象学习的主动性和积极性。根据教育对象的学习能力选择教育形式及语言，以保证教育内容能准确地被教育对象理解、接收。根据教育对象的具体情况安排教育活动的时间。

2．营造良好的学习环境　学习环境一般包括学习的条件、人际关系及学习气氛3个方面。良好的学习环境将促进教育活动的质量。

3．鼓励教育对象积极参与教育活动　社区健康教育的主要目的是改变教育对象的不健康的生活行为及方式，所以在健康教育过程中教育对象的积极参与是保证社区健康教育质量的必要因素。对教育对象的鼓励方式很多，比如：对于学习态度认真给予口头表扬、对于成绩出色者给予物质奖励、对于积极参与者赠送小礼品或纪念品等。

4．及时进行评价　健康教育工作者或社区医护人员应通过即时评价和阶段评价，及时对教育活动进行监测及检查，以保证健康教育质量。

（二）社区健康教育的特点

1．社区健康教育以健康为中心、以促进健康为目标。

2．社区健康教育具有广泛性。社区健康教育的对象是社区的所有居民，包括患者和健康人，在进行社区健康教育的过程中，既要考虑到整个社区，又要考虑到某一特定人群或某一家庭，甚至某一个人；既要考虑到如何开发领导层，又要考虑到如何协调社会各界力量；因此，社区健康教育比医院健康教育更为广泛。

3．社区健康教育具有连续性。社区健康教育是以健康为中心，所以它将贯穿人的一生，即从出生到死亡。针对各个年龄阶段，健康教育的内容、形式将有所不同。