学生健康日记对教育教学有啥帮助

1990年4月25日，国务院批准发布了《学校卫生工作条例》，规定对学生进行健康教育；普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。《条例》的颁发，有力地促进了学校健康教育的开展，全国各地纷纷编写健康教育教材，进行健康教育教学，开展多种形式的健康教育。

1991年3月，颁发的《国家卫生城市检查考核标准实施细则》，把中小学生健康教育课开展率作为考核标准之一。

1992年9月1日，卫生部、国家教委、全国爱卫会发布了《中小学生健康教育基本要求（试行）》和《小学生健康教育大纲》《中学生健康教育大纲》。

1993年1月18日，国家教委办公厅发布《国家教委关于印发大学生健康教育基本要求的通知》以后，各地高等院校健康教育进一步按照要求规范教材、开展活动。

1994年12月12日，全国爱卫会、卫生部发出《关于居民和中小学生健康知识行为考核范围的通知》，要求在全国各地试行。

1995年7月，国家教委下发了《学校健康教育评价方案（试行）》。这一方案，按照教学基础、教育过程、教育效果分类，确定了9级20项评价指标，包括教学条件（课时、教材和教具）、教学卫生（采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施）、教学管理（教学计划、教案、师资培训）、教学活动（授课质量、传播活动）、开课情况（开课率）、知识掌握（书面考核、实际操作）、习惯培养（头发与指甲、面部与衣着、体育锻炼）、公共卫生（教学用房与宿舍、校园与厕所）和缺课情况（缺课率）等。从多方面对学校健康教育进行了具体规范，使学校健康教育进一步规范开展，并取得良好效果。

1997年9月，全国第二次健康教育工作会议提出：当前，健康教育要做好“三抓”“五结合”。即抓基础、抓重点、抓法律保障；结合初级卫生保健、落实健康教育行动；结合贯彻《学校卫生工作条例》，抓好小学健康教育；结合创建卫生城市，搞好城镇居民健康教育；结合卫生防病中心工作，抓好疾病控制健康教育；结合医疗保险制度的推广和实施，增强社会成员自我保健意识和能力。要加强健康教育科学研究，开展国内外学术交流，提高工作质量，注重效果评价。要适应改革，立足服务，加速自我发展。

2005年1月9日，教育部、卫生部与共青团中央联合颁发《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》。《意见》要求全国各地加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重大举措，是促进大学生健康成长、培养提高素质合格人才的重要途径。《意见》还要求加强和改进大学生心理健康教育要坚持五个基本原则：一要坚持心理健康教育与思想教育相结合；二要坚持普及教育与个别咨询相结合；三要坚持课堂教育与课外活动相结合；四要坚持公众教育与自我教育相结合；五要坚持解决心理与解决实际问题相结合。总之，既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

2005年1月，根据国家教育部的要求，各省级教育行政部门从2005年起要确保在中学课时中安排预防艾滋病专题教育课时，在中学预防艾滋病必修课里，还应辅以“性道德教育”内容。初步方案定为初中6课时、高中4课时，中等职业学校4～6课时。这是中国教育行政主管部门首次明确要求预防艾滋病课程必须走进所有中学课堂。

上述规章的颁布与实施，对全国学校健康教育工作的发展与规范起到了积极的作用。