跨学科研究的进一步举措

三、跨学科研究的进一步举措

我校在开展哲学社会科学跨学科研究取得重大成就的同时，也发现了一些问题和不足，例如，学科之间资源共享利用率低，从事哲学社会科学跨学科研究的学术氛围有待改善，导师之间单独作战的现状改观不大。针对这些问题，我们加以重视，认真总结，找出原因，本着“以建设世界知名高水平大学”为根本目标，采用多种措施和途径，大力推进我校的哲学社会科学建设，不断提升我校哲学社会科学跨学科研究的水平与实力。

在“十一五”期间，为学习贯彻党的十七大精神，站在新起点，适应新要求，以改革创新精神推进我校哲学社会科学的进一步繁荣发展，我校将从以下方面，加强哲学社会科学跨学科研究的组织和管理，营造哲学社会科学跨学科研究的氛围，积极组织跨学科研究的学术队伍，协调跨学科研究的关系，创造导师之间合作进行跨学科研究的条件。

第一，营造哲学社会科学跨学科研究的氛围。近年来，我校大力提倡跨学科研究，扶持跨学科研究项目，推出跨学科团队，宣传跨学科重大成果，以这种氛围催生教师开展跨越本学科研究的意识，减少门户之见，形成合作之风，吸引更多教师开展跨学科研究，逐渐使教师转变了单兵作战的思维方式和研究习惯，克服文人相轻的观念，积极主动地投入跨学科研究之中。今后，我校将加强哲学社会科学学科建设，培育重视哲学社会科学跨学科研究的文化氛围，在全校范围要形成一个有利于留住哲学社会科学优秀人才的“大”环境，在哲学社会科学内部营造一个有利于跨学科研究相对宽松的“软”环境。我们将尊重每一位学术人才，充分发挥跨学科研究学者的积极性和主动性，加强跨学科研究团队内部的民主与自由讨论，互相交流和启发，促进形成良好的跨学科研究的文化氛围，以提升西安交通大学哲学社会科学科研水平和能力这个共同目标，激励科研人员献身于我校哲学社会科学的跨学科研究工作。

第二，积极组织跨学科研究的学术队伍。跨学科研究最大的障碍是研究者的学科观念和学科思维所导致的彼此隔阂，要消除这个隔阂就必须鼓励研究者学习其他学科的知识。^[5]例如，我校将会启动教师跨学科课程的交叉学习计划，使教师对不同学科的基础知识、基本理论和研究方法以及该学科与其他学科之间的相关性、现有交叉结合情况、前瞻性问题和研究的热点、难点问题等都有系统性、综合性的了解，从而培养交叉研究的自觉意识，拓展学科思维，开阔研究视野。

第三，为哲学社会科学跨学科研究搭建坚实平台。今后，我校将采取多种措施，构建一个有利于导师之间合作进行跨学科研究的平台，包括在学术交流上积极创造条件，支持跨学科研究的成员开展国内外学术交流等活动，有计划、有步骤地选拔一些教师到国内外知名大学、科研机构、知名企业从事研修工作，促进他们与国内外的高水平专家、学者的学术交流。鼓励和支持跨学科研究的教师通过竞争获得国家杰出青年基金、跨世纪优秀人才等，提高承担国家和地方重大科研项目的能力。

第四，创造导师之间合作进行跨学科研究的条件。进行哲学社会科学跨学科研究需要导师之间密切配合，相互合作。促进教师之间开展学术交流、合作研究以及学科交叉研究等活动，为导师之间合作及进行跨学科研究积极创造条件。我校要把有限的物力、财力投入到有可能取得突破的地方去，要为导师合作进行跨学科研究创造提供良好的支持与服务。近年来，我校在哲学社会科学跨学科研究的经费来源逐步增多，但是还处在起步阶段，应给予重点扶持和支持。今后，我校将会设立更多专项基金，鼓励导师之间合作，进行哲学社会科学跨学科研究。校内的图书馆、实验室、教研室以及有关仪器与设备均向跨学科研究导师开放。