什么是行为疗法

行为疗法是许多儿童心理行为性疾病的治疗方法之一，目的是纠正异常社会性行为，促使患儿正常社会性行为的出现。主要包括阳性强化法、阴性强化法、惩罚法、示范法、暴露法、厌恶法、塑造法、链条法等。

（1）阳性强化法：应用操作性条件反射原理，当儿童出现所期望的心理与目标行为者在出现一种符合要求的良好行为后，立即给予奖励强化，增强此种行为出现的频率，以巩固某些基本技能及语言的学习。阳性强化法是最常用的行为疗法，通过动作-言语-奖励有机结合起来，是一种适合儿童的教育训练的内容。

（2）阴性强化法：通过厌恶刺激的消除来抑制不良行为，从而增强其良好行为的出现率，以建立良好行为。

（3）惩罚法：每当患儿出现一种不适当的行为出现时，附加一个令他厌恶的刺激或消除其正在享用的增强物，从而减少该不适当行为的发生频率。此法对儿童应用要谨慎，避免伤害患儿自尊心。

（4）示范法：模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。通过示范，让患儿模仿，达到学习的目的。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。示范法有许多优点，如成效快、适用情境广泛，还可与其他行为治疗方法结合使用。

（5）暴露法：从系统脱敏疗法衍生而来，是指在患儿身体放松的情况下，安排患儿逐渐地接近所害怕的对象，或逐渐提高患儿害怕的刺激物强度，让患儿逐渐减轻惧怕对象的敏感性。

（6）厌恶疗法：每当患儿出现一种不适当的行为时，就让患儿反复重做这一行为直到他厌烦为止，目的是消除自闭症儿童的一些重复行为和刻板动作。这种治疗对消除某些自伤行为很有效，但不能盲目应用。

（7）塑造法：先强化与目标行为稍相似的行为，然后再强化与目标行为更相似的行为，最后逐步引向目标行为。其作用是不断巩固所学的语言、技巧，改善行为方式等。

（8）链条法：把一个动作分解成一系列局部动作，然后一一教会自闭症儿童并强化他，以教会自闭症儿童一些实用的自助技能。如教患儿正确使用筷子，先把自己拿筷子的姿势展示给他；让他从许多筷子中捡出两只并粗细端对齐；用手握住他的手保持在正确握拿状态；反复进行教练，直到他自己掌握拿筷子技术。