（1）语言疗法的意义：言语障碍是儿童自闭症三大主要症状之一，语言疗法是专门针对这一障碍而设计的治疗方法，自然成为儿童自闭症治疗中的关键一环。自闭症患儿能够发声，但是由于发音器官长期得不到使用或很少使用，导致其发音器官不灵活、不协调和声带僵化的现象，造成发音不清、音质异常，甚至有尖而怪的声音。因此，语言疗法就是让患儿的发音器官使用起来。
（2）语言训练的内容：①对视训练；②注意力训练；③配对训练；④动作及手势模仿；⑤模仿口部肌肉运动和发音训练；⑥家庭的强化训练等。每周训练5～6次，每次45min，疗程为3～6个月。
（3）语言训练的注意点：①从兴趣点切入治疗，利用患儿喜欢的物品配合多媒体，给儿童直观、形象、生动的图像刺激和语言刺激。②通过奖励法语言训练，患儿能听从大部分指令，模仿力也有很大程度的提高，模仿是学习和发展的基础，没有模仿便不能学习必须掌握的语言和其他行为方式。可模仿1步、2步，甚至连续动作，语言的理解能力、生活的自理能力都有明显提高。③家庭是强化语言训练的最好场所。语言治疗是艰辛而漫长的，有赖于家长自身的认识水平、素质及自信心。患儿在医院训练的时间太短，必须在家里继续干预，以保证每周达到40h训练，家庭训练还能帮助患儿与父母建立良好的情感关系，加强社会情感沟通。④语言前阶段的自闭症儿童语言理解能力很差，认知损害严重、智力迟钝和学习能力缺失，而且存在严重的注意障碍。他们经常沉迷于自己的世界中，对外界回避，不肯接受新的事物，无法与人视线交流，对人态度冷淡，配合力和模仿能力也很差，只有让他们具备一定的配合力，才能使“教与学”成为可能。⑤奖励法语言训练能充分调动孤独症儿童学习的积极性，不仅对语言表达、语言理解方面有明显的效果，还对孤独症儿童的智力、自理能力、社会交往能力的提高有较好的效果。
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