儿童接触成人电视节目的动机

究竟是什么样的动机促使儿童大量观看成人电视节目呢？这个问题在传播学领域中很少被人详尽地阐述过。为了与本书的理论定位保持一致，接下来提到的一些动机都来源于传播过程之外的因素。也就是说，电视媒体不是主要推动者，观看电视只是满足儿童需求的一种方式。

夏阳（1957）通过两个途径来探讨这个问题。一方面是以青少年为主体，另一方面则是以年幼的儿童为主体。他认为，青少年在美国文化中是一个不受重视的群体，因为他们既不是需要被优先照顾的儿童，成年人的地位也没有得到承认。相应地，感到受挫的青少年会通过电视来满足自己想要了解、学习和参与成人世界的渴望。［5］另一方面，在夏阳眼中，年幼的儿童也是渴望接触成人世界的，但是与此同时，他们对探险和外界事物的好奇又被社会纪律所限制。因此，这种压抑感使得他们产生了

……一系列的反抗情绪……并加剧他们对暴力和科幻的渴求，这种渴求使儿童转向大众媒体，特别是电视，来获得满足。在电视的世界里，儿童可以任意观看他们喜欢的题材，但是大量观看暴力节目是不利于儿童身心健康的。［6］

虽然暴力对儿童的吸引力极大，但是夏阳仍然认为想要接触成人世界是儿童观看电视的主要动力。对此，他陈述道：

对于儿童来说，电视是通往成人世界的捷径，是访问成人世界最便捷的后门。电视从来都不会停止与儿童交谈，也从来不会因为要准备晚餐而忽略儿童。电视可与儿童一起玩耍，分享工作心得。电视需要儿童的关注，并且会竭尽全力地得到儿童的关注。［7］

麦科比（1954）曾尝试将幼儿园儿童观看电视的时长与他们同家长间的关系融洽程度联系起来。通过第七章对麦科比研究的描述我们已经得知，在与家长相处的过程中，观看电视时长对中产阶级家庭背景的儿童是有影响的，但是这一关系在来自较低社会阶层的儿童中并不明显。麦科比的研究表明，儿童一定程度的与父母的不和谐及相应的受挫感在美国社会文化中是不可避免的副产品，这种受挫感使得他们需要通过观看电视来获得释放。当然，这不是儿童观看成人电视节目的唯一原因。成人电视节目也不一定是儿童释放受挫感的唯一媒体素材来源。

其他作者表明（比如，西戈，1951；斯麦兹，1955；克拉珀，1954），儿童享受与父母一起观看电视的过程，因为在儿童眼中，这是一种参与成人活动的行为。克拉珀（1954）还阐述了其他多种可能因素。比如，大部分9岁以上的美国儿童是不会在8、9点之前就寝的，在这样的情况下，家长通常都会准许孩子们观看电视，因为这会使得他们待在家里，减少外出可能引起的危害。儿童夜间观看电视的程度可能还与社会心理环境方面的因素有关，例如：家长对孩子的监管力度、家庭的社会经济地位，甚至还涉及房屋的布局。［8］

除去这些电视以外的影响因素，夜间节目内容本身对儿童和青少年是非常有吸引力的，比如：电视台夜间常播的西部片、喜剧类节目和音乐综艺节目都是时下青少年群体最喜欢的节目。因此，节目内容本身也是青少年选择在夜间观看电视的一个重要原因。

毫无疑问，本节讨论的一些儿童观看成人电视节目的动机在其他媒介中也同样适用。但是，鉴于本章的主要研究对象是电视，因此关于其他媒介的相关研究在这里就不做详细介绍了。与此同时，笔者仍然强调的是，儿童观看电视的一些动机（特别是家庭陪伴）所形成的影响要远大于他们接触其他任何一种媒介。