阅读是国民学习的一种方式，是通过对图书、报刊、网络等媒介获得知识的过程；阅读推广是图书馆等社会机构指导国民阅读和推动社会阅读的行为。从宏观上说，阅读和阅读推广都是国民阅读范畴内的工作；从微观上说，阅读和阅读推广处在国民阅读工作的不同层面。因此，它们之间既有着不可分割的联系，也有着内容和方式上的区别。
3.1 阅读推广工作对阅读推动的作用
阅读推广就是推动阅读和扩大阅读，也就是通过阅读推广机构和阅读推广人的努力，让更多的人喜欢读书、善于读书，更有收获、更有成效地读书。
阅读推广工作对阅读的推动作用体现在:
3.1.1 阅读推广可以扩大读者对读物的知晓度，提高读者读物选择适用率
个体读者对读物的知晓度还是非常有限的。根据调查，读者选择读物主要有四种方式。一是急切需要，工作中需要提升的知识、学习中需要解决的矛盾、生活中困惑的问题、考试前复习用书等，让读者按“需”索“书”，“救急应付”式的阅读者，是很多的。二是个人爱好，对某一方面有兴趣爱好，一直保持高度关注，也是选择阅读的一个常见现象。三是别人推荐，看见别人阅读的投入或听到别人介绍的有趣，选择同样读物的人也并非少数。四是随机随缘，纯粹是消遣式的，有书就读，没书也无所谓；读任何一本书都是一回事，觉得好看就多看看，觉得不好看就少看。
上述四种阅读选择，从根本上来说，都是无规划的阅读或者是不系统的阅读。阅读需要“广”和“博”的结合，才能实现人的知识面的“宽”度与“深”度均衡发展，才能更好地获得人生和事业的发展，才能有效地提高国民文化素养。阅读推广就是从全面的角度，让读者知晓更多适合自己的图书，并指导读者规划阅读方向，有步骤地开展系统的阅读，不断提高文化知识水平。
3.1.2 阅读推广可以形成良好的社会阅读氛围，引导国民健康阅读
阅读推广工作的落脚点在“推广”，就是通过将优秀的图书、优秀的读者和优秀的阅读方法推广出去，让更多的读者知晓并借鉴。阅读推广最优秀的成果就是形成群体效应，也就是让更多的人走进阅读，并形成良好的阅读氛围，形成一个“阅读圈”，让“圈”中人互相感应，互相学习，共同提高。同时，阅读推广组织通过优秀读物的推荐、对阅读组织的引导，能够积聚科学阅读和健康阅读的正能量，引领国民阅读的前进方向，为社会文明进步起到良好的引导和促进作用。
3.1.3 阅读推广可以指导读者正确的阅读方法，提高读者阅读的有效度
每一位个体读者都有自己的阅读偏爱和习惯，这就形成了各具特色的阅读方法。每一个读者的阅读，有成功的经验也有不良的习惯，有的方法利于阅读，有的效率很低。阅读推广工作可以通过读者的充分交流，提取优秀的阅读方法，供读者分享；也可以通过一些具体的阅读实践，改变那些低效的和不良的阅读方法。这样可以提高阅读的有效度。
3.2 阅读对推广工作的能动作用
阅读推广对阅读有着正向的推动和促进作用，但阅读并不只是被动地受制于阅读推广，阅读工作的顺利高效开展，对阅读推广工作也有着能动的反作用。
3.2.1 大众化阅读能为阅读推广提供广阔的实践园地
阅读推广是在阅读基础上的推广，没有阅读就谈不上推广。参与阅读的“人”也就是读者，是阅读推广的基本对象。特别是大众化阅读的形成，能使阅读推广的基础更厚实。大众化阅读，读者的阅读风格多种多样，阅读方法各显神通，阅读需求千姿百态，阅读收获丰富多彩。这些，就为阅读推广工作创造了基础性条件，也为阅读推广工作提供了实践园地。
3.2.2 有效的阅读能为阅读推广建立丰富的理论基础
阅读推广工作除了开展具体的活动外，还需要相关理论的武装和指导，这就是阅读学、社会组织学、传播学等学科知识。这些知识不仅来自书本（需要阅读推广者通过自己的阅读去获得），也来自于实践，只有阅读工作的全面有效开展，阅读推广者才可能去分析、提炼和总结。阅读特别是大众阅读的全面开展，能为阅读推广理论知识的形成，提供鲜活的事例，有失败的教训也有成功的经验，特别是有效阅读的取向、方法和策略，是阅读推广工作最宝贵的理论财富。
3.2.3 阅读方式和理念的更新促进阅读推广工作的不断创新
事物总在发展中前进，无论道路是平坦还是坎坷。人类的阅读也在进步之中，因为，后人总是在吸收前人经验和教训的基础上，不断丰富和提高自己的能力。可以说，每一天，阅读都在革新和发展之中，因为有媒介的更新，有知识的更新，有方式方法的更新，也有理念的更新。阅读在更新，阅读推广工作也必须与其同步更新，才能赢得读者，才能成功地进行下去。所以，阅读方式和理念的更新，推动和促进着阅读推广工作的进步和创新。
3.3 阅读与阅读推广的关系
综上所述，阅读和阅读推广工作有着不可分割的联系。阅读是阅读推广工作的基础，没有了阅读，阅读推广工作就成了无源之水，无本之木；阅读推广是阅读发展的保障，没有阅读推广，阅读就有可能迷失方向，或处在低效水平上运行。阅读推广工作的有效开展，可以让阅读群体高度凝聚，阅读氛围尽快形成，阅读效率不断提高；阅读推广对阅读有正向的促进和提高作用，阅读对阅读推广也有逆向的能动作用。总之，二者是相辅相依，缺一不可的关系。
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