【摘要】：当前，西方的阅读疗法已经基本上统一到交互式阅读疗法的旗帜下。根据阅读疗法治疗的对象，可分为临床阅读疗法和发展阅读疗法两种。前者治疗的对象是情感上或行为上遇到问题的读者，治疗方式是医师与医学图书馆员密切配合，精选对症的相应文献资料，进行团体治疗，治疗的环境主要是医院、疗养院等。
阅读疗法在西方的发展过程中形成了两大流派：一个流派是以阅读为中心的阅读疗法，是读者自我管理式的，指导者只负责选择和提供文献，并不全程参与读者的阅读活动，适合于图书馆的馆员，其基本工作就是开列书目，推荐给读者自我阅读，能否达到预期的疗效，完全靠推荐文献的针对性和读者的自我领悟能力。还有一个流派是交互式阅读疗法，它不再把治疗的中心高度集中于读者的阅读行为，寄希望于读者自己的领悟，而是集中于围绕读物的指导性对话，强调接触读者，对读者的阅读进行全程干预和管理，通过人际交流鼓舞读者。其基本工作除了开列书目推荐给读者阅读外，还要引导读者讨论，更适合由医生、心理咨询师、图书馆员等所组成的团体治疗小组来开展，是对以阅读为中心的阅读疗法的深化，治疗的效果更好。当前，西方的阅读疗法已经基本上统一到交互式阅读疗法的旗帜下。
根据阅读疗法治疗的对象，可分为临床阅读疗法和发展阅读疗法两种。前者治疗的对象是情感上或行为上遇到问题的读者，治疗方式是医师与医学图书馆员密切配合，精选对症的相应文献资料，进行团体治疗，治疗的环境主要是医院、疗养院等。后者主要应用对象是“正常的个人”，由图书馆员、教育工作者等以团体治疗的方式，采用教化和相应文献提升正常人的人格发展与自我实现，或协助处理人们在人生的不同阶段所面临的困惑，预防各类心理疾患，维护心理健康。
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