制定护理程序

【实验目的】

1.通过临床见习或角色扮演,熟练掌握护理程序的制定。

2.学习认真负责的态度,培养同情和关爱患者的基本素质。

【实验准备】

1.精神病专科医院或综合医院精神科病区临床见习

(1)向患者及家属说明进行护理实验的目的,取得配合。

(2)按护士标准着装,态度认真、语言亲切,与患者进行有效的沟通,了解患者的主观资料和客观资料,做好记录。

2.心理实验室实验

(1)选择心境障碍患者的讨论病例。

(2)根据病例通过角色扮演进行实验。

【实验内容与方法】

1.临床见习

(1)带教老师讲解护理程序的操作步骤。

(2)每8～10名学生为1个小组,每组对1名患者进行护理评估、诊断,制定护理目标,并做好记录。

(3)组织学生讨论护理措施,制定护理程序。

2.实验室实验

(1)根据下列病例,分组进行角色扮演。

病例一　患者,女,19岁。因2周来异常兴奋,挥霍乱花钱而就诊住院。患者近2周来,情绪异常愉悦,整天兴高采烈,忙东忙西的,自我感觉良好,喜欢逛街购物,乱花钱,买些不实用的东西,打扮花哨一改以往。话多,滔滔不绝。精力旺盛,晚上忙忙碌碌到后半夜。进入病房后丝毫不当成是住院,说是来疗养的。蹦蹦跳跳地跑来跑去,很热情地与医师、护士打招呼。说话幽默,不时引起其他围观病友哈哈大笑。

病例二　患者,女,30岁。话少流泪,整天唉声叹气3个月。患者木讷,说话减少,活动减少,不愿出门,在家唉声叹气,独自流泪,家人问及时偶尔低声回答,说脑子没用了,想事情想不出来了,病治不好了,自己做错事,有罪,应该死。以前喜欢看的电视连续剧也不感兴趣了。称胃口差,每天只吃一顿,体重明显下降,睡眠减少,就诊时,愁眉不展,声音低缓。谈到病情时,流着泪说:“我该死,我不应该拿国家的钱,我应该死。”

(2)以小组为单位对病例患者进行护理评估、诊断,确定护理目标,讨论护理措施,制定护理程序。组长负责安排专人记录,并选一名同学代表发言,汇报本组讨论情况。

【小结】

1.小结　带教老师对本次实验课进行汇总和小结。

2.讲评　评价学生医院见习情况,评价学生参与角色扮演及病例讨论的情况。

3.布置作业　为患者或病例制定护理程序。