有效健康教育策略

(一)健康教育活动的发动

1.开发领导　通过各种方式使各级领导及领导部门了解健康教育活动的重要性和必要性,了解政府支持对于健康教育活动组织和开展的意义,从而建立支持环境,争取活动所需要的政策支持及人力、物力、财力资源支持。

2.组织协调　健康教育活动要求联合一切可以联合的部门、单位,利用一切可以利用的时机、途径、媒介和方法。因此,为保证健康教育活动的顺利开展,必须建立良好的组织协调机构,做到团结合作、分工细致、责任明确。各级政府的协调,可以争取财政与组织支持;有关行政部门及民间团体的协调,可以保证健康教育活动的社会关注;有关专家的协调,能够保证活动的权威性;新闻部门的协调,进行适时报道便于发动群众;有关企业的赞助,有助于争取物质上的帮助。

3.发动群众　做好健康教育活动的宣传和动员工作,要让社区居民充分认识到:健康是人生最宝贵的财富,每个人都应该掌握自我保健的知识和方法,应该为自己的健康负责,应该为自己的健康进行合理投资,接受健康教育是维护和促进健康的最基本途径。社区护士在门诊服务中要对每个患者进行宣传教育,通过日积月累,形成良好的群众基础;同时,通过已经成为固定服务对象的患者动员更多相关的居民积极参与健康教育活动;健康教育与街道、居委会的工作紧密结合,通过各种途径,进行宣传和动员;抓住有利时机,及时利用典型事例如甲流、儿童手足口病、麻疹流行等,说服社区居民;从少到多,从小到大,从小范围扩大到全社区,充分利用少数“积极分子”或志愿者的积极性,由少数社区居民动员大多数社区居民。

(二)健康教育方法的选择

1.选择的标准　常用的健康教育方法如发放文字资料、办健康宣传栏、健康咨询、健康知识讲座、个别访谈等,在社区健康教育工作实践中,可以按照以下标准进行选择。

(1)可行性:就是选择、采用的健康教育方法要符合客观实际、经济方便、切实可行、便于推广应用,又要保证取得良好的宣传效果。

(2)适应性:是指社区居民对选择、采用该方法的接受能力和接受程度。接受能力强,受教育的广度和深度就大,接受程度就高,发挥的作用就大,教育效果也会相应提高。

(3)有效性:选择、采用的健康教育方法能否达到预期效果。健康教育开展之前必须对方法做一个科学的估计和分析,以便使选择的方法发挥最大效能,产生最好效果。

2.选择的原则

(1)根据对象选择方法:少年儿童求知欲强、模仿性强,可以采用形象、直观、示范性强的方法,如观看宣传演出、发放宣传画册、放映录像等。慢性病患者人数较多、求医心切、健康问题相似,可以选择健康知识讲座的方法。

(2)根据活动性质选择方法:有的健康教育活动是为了配合当前卫生工作的中心任务和爱国卫生运动开展的,突击性强,必须充分激发社区居民的情绪,做好舆论准备,可以选择悬挂横幅、张贴标语、电视新闻、电台广播、报纸刊登等方法。有的健康教育活动是经常性的,要求采用深入细致,实效性强的方法,如座谈会、健康咨询等。

(3)根据内容选择方法:不同的教育内容,通常需要采用不同的方法才能充分地表达。比如抽象的医学道理如果单纯讲解就会枯燥乏味,若运用动画演示,就能增强吸引力并增进理解。

(4)根据方法的特点选择方法:健康教育的各种方法各有优缺点,有的方法灵活性好可以随时随地开展,有的方法速度快、范围广,有的方法不利于交流,充分了解这些特点是进行选择的前提。

链接

2009年,卫生部公布了第4次国家卫生服务调查主要结果。城镇居民获取健康知识的主要渠道如下:看电视为83.5%、阅读报刊书籍为53.8%、医生告知为39.8%;农村地区居民获取健康知识主要渠道:看电视为76.6%、医生告知为49.7%、阅读报刊书籍为18.3%。

(三)现场教育模式

1.实地参观法　带领学习者实际参观某一健康场所,以配合教学内容,使学习者获得第一手的资料。

(1)优点:学习者能在社区了解某一疾病的实际情况;可刺激学习者寻找更多的学习经验;在实际参观中,有利于提高学习者的观察技巧。

(2)缺点:不一定有充分的时间安排参观,参观的人数也受到限制;参观所需的时间较多,由于时间关系,可能有些学习者无法参加;很难找到与健康教育内容相对应的参观场所。

(3)注意事项:①配合教学目标,选择合适的参观地点;②事先需要与参观单位取得联系,沟通参观访问的事宜;③参观前告知参观者参观目的、重点及注意事项;④参观时间要充分,允许学习者有时间提问;⑤参观后应配合讨论,以减少疑虑或恐惧。

2.示范法　示范法常应用于教授某项技术,由社区护士或其他专业人员来示范操作,学者通过仔细观察、反复演练而掌握该项技术。

(1)优点:学习者有机会将理论知识应用于实际;可根据学习者的具体情况安排示范的速度,也可根据实际情况安排重复示范。

(2)缺点:如果学习人员较多,无法做到所有人都能实际操作练习;有时示范所用的仪器较昂贵且不易搬运,所以不能适用于所有场合的教学;有些学习者可能比较羞怯,只愿意观摩,不愿参加实际操作练习。

(3)注意事项:①示范时动作不要太快,应将动作分解,让所有参加者能清楚地看到,在示范的同时,配合口头说明;②鼓励所有的参与者克服恐惧或羞涩心理,都参加练习,如家庭注射胰岛素的技术;③安排一段时间让参与者练习,并让示范者在旁边指导;④示范者在纠正错误时,切忌使用责备的口气,应了解其所存在的困难,并详细说明错误的地方,指导正确方法;⑤可利用视听教材,如操作录像,可反复播放以辅助学习。