护理和护理学有什么区别

(一)护理学的理论范畴

1.护理学的研究对象 随着护理学的发展,护理工作范围由单纯的疾病护理扩展到生命全过程的健康护理。护理学研究对象也从单纯的生物人扩展到整体的人、社会的人。

2.护理学的理论体系 20世纪中叶,护理先驱者开始致力于发展护理理论与概念模式,用科学的方法描述和解释护理现象,从科学角度诠释护理工作的性质,阐述护理知识的范围和体系,确立护理理念和价值观,指导临床护理实践,对提高护理质量、改善护理服务起到了积极作用。随着护理实践新领域的开辟,将建立和发展更多的护理理论内容,使护理学理论体系日益丰富和完善。

3.护理学与社会发展的关系 研究护理学在社会中的作用、地位和价值,研究社会对护理学的影响以及社会发展对护理学的要求。譬如老龄化社会的出现、慢性病患者的增加等促进社区护理迅速发展,沟通技巧、健康教育技巧与团队合作成为现代护理基本技能,信息技术的发展改变了护理工作的实践模式,加快了护理专业向网络化和信息化方向发展。

4.护理学交叉与分支学科 随着现代科学的高度分化和广泛综合,护理学与自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互交叉渗透,形成了许多新的综合型、边缘型的交叉学科和分支学科,如护理心理学、护理教育学、护理管理学、护理美学、护理礼仪、老年护理学、社区护理学等,更大范围地充实和促进了护理学科的发展。

(二)护理学的实践范畴

1.临床护理 临床护理的对象是患者,其内容包括基础护理和专科护理。

(1)基础护理:是临床各专科护理的基础。它应用护理学的基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法,满足患者的基本生理需要、心理需要和治疗需要。其内容包括清洁护理、饮食护理、排泄护理、给药护理、病情观察、护理文件的记录和书写等。

(2)专科护理:应用护理学及相关学科的理论,结合临床专科患者的身心特点及诊疗要求,对患者实施整体护理。主要包括内科、外科、妇产科、儿科等专科护理和急救护理等。

2.社区护理 社区护理的对象是个人、家庭和社区。社区护理是借助有组织的社会力量,将公共卫生学和护理学的知识与技能相结合,通过提供促进健康、预防疾病、早期诊断、早期治疗及减少残障等服务,来提高社区人群的健康水平。

3.护理教育 我国护理教育分为基本护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育三大类。基本护理教育包括中专、大专和本科的护理教育;毕业后护理教育包括岗位规范培训和研究生教育等;继续护理教育是为在职护理人员提供的,以学习新理论、新知识和新技术为目标的终身教育。

4.护理管理 运用现代管理学的理论和方法,对护理工作中的人、财、物、时间、信息等进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制,使之标准化、法制化,以提高护理质量和工作效率。

5.护理科研 运用科学方法探索和揭示护理学的内在规律,解决护理领域存在的问题,指导护理实践,促进护理理论、知识、技能和管理模式的更新和发展。