【摘要】：学习中必须注重实践，首先，要把书本知识的学习与图谱、模型等形象教材结合起来，以加深对理论知识的认识;其次，要认真观察尸体、标本、组织切片，使理论知识得到充分的验证;第三，要充分利用活体，注重活体的触摸和观察，确认各器官在活体上的位置和毗邻，人体主要血管、神经的走向和体表标志的定位，为在以后的工作中正确运用知识奠定基础。人体关节的运动是围绕矢状轴、冠状轴和垂直轴进行的。
0.4.4 理论联系实践的观点
医学名词有1/3来源于解剖学，因此本课程内容的形态描述多、名词多、偏重于记忆是其最突出的特点。学习中必须注重实践，首先，要把书本知识的学习与图谱、模型等形象教材结合起来，以加深对理论知识的认识;其次，要认真观察尸体、标本、组织切片，使理论知识得到充分的验证;第三，要充分利用活体，注重活体的触摸和观察，确认各器官在活体上的位置和毗邻，人体主要血管、神经的走向和体表标志的定位，为在以后的工作中正确运用知识奠定基础。
小结
人体解剖学是研究人体形态结构及其生长发育规律的科学，包括传统课程中的解剖学、组织学和胚胎学等内容。
人体最基本的结构和功能单位是细胞，但人体绝不是简单的细胞堆积，而是根据人体形态和功能的需要，有机地构成组织和器官，并组合成九大系统，完成人体复杂的生理功能。
人体分为头、颈、躯干和四肢，描述人体结构的形态和位置关系，必须使用统一的标准姿势和术语，近颅者为上，近足者为下;近腹者为前，近背者为后。人体各部分距正中矢状面近者为内侧，远正中矢状面者为外侧;四肢近躯干者为近侧，反之为远侧;空腔器官壁近腔者为内，远腔者为外;距皮肤表面近者为浅，反之为深。人体可以做3种切面，矢状面是从前后方向将人体分为左右两部分，冠状面是从左右方向将人体分为前、后两部分，水平面是将人体分为上下两部分。人体关节的运动是围绕矢状轴、冠状轴和垂直轴进行的。
1.应用解剖学方位术语描述面部各器官的位置关系。
2.以肩关节为例，演示其在不同运动轴上的运动。
(刘桂萍)
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