【摘要】：2～3岁儿童行为检核表是由美国心理学家Achenbach编制，该问卷于20世纪90年代由西安交通大学引进并主持修订，用于筛查婴幼儿的情绪和行为问题。分化情绪量表是由美国心理学家伊扎德编制。对情绪情感发育规律及其影响因素和异常发育的学习，有利于早期发现、早期诊断、早期治疗情绪情感障碍，也有利于提高与患者，特别是处于儿童期的患者沟通的能力，这些对康复治疗均有非常重要的意义。
第五节 情绪情感发育评定
一、评定方法
情绪情感发育评定的方法主要采用观察法（包括自然观察法和情景观察法）、谈话法、实验法、问卷调查法等。
二、常用的评定量表
1.婴幼儿情感发育观察表
婴幼儿情感发育观察表是由乔治·华盛顿大学心理和儿科学教授斯坦利·格林斯潘博士设计的评定标准。
2.婴幼儿情绪情感表达与控制家长问卷
略。
3.2～3岁儿童行为检核表
2～3岁儿童行为检核表（child behavior check list，CBCL/2-3）是由美国心理学家Achenbach编制，该问卷于20世纪90年代由西安交通大学引进并主持修订，用于筛查婴幼儿的情绪和行为问题。
4.Zung焦虑自评量表
略。
5.Zung抑郁自评量表
略。
6.分化情绪量表
分化情绪量表（differential emotions scale，DES）是由美国心理学家伊扎德编制。
7.维量等级量表（DRS）
DRS是由美国心理学家伊扎德编制。
课后感
对情绪情感发育规律及其影响因素和异常发育的学习，有利于早期发现、早期诊断、早期治疗情绪情感障碍，也有利于提高与患者，特别是处于儿童期的患者沟通的能力，这些对康复治疗均有非常重要的意义。
（徐冬晨）
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