创新探索性实验概述

第十八章　创新探索性实验概述

当今世界科学技术突飞猛进，培养高素质和具创新能力的人才成为高等院校肩负的重任和高等教育研究的主要方向，如何建立起具有创新意识、创新精神、创新能力的人才培养模式，营造一种既能培养学生扎实的基本功，又能充分发挥学生个性和创新思维的空间环境，已成为高校改革的重要课题。

哈佛大学医学院校长Sydney Burwell教授曾经对他的学生说：“在未来十年内，你们现在所学的知识可能有一半会被证明是错误的。”从这里我们可以体会到，现代医学发展和知识更新的速度之快。因此现代医学教育最主要的目的是培养具有高度自我改造、自我更新和自我发展的医学专门人才，他们将成为未来医学发展和进步的生力军。因此基础医学教育应把培养基础扎实、知识面广、能力强、具有高度自我更新和自我发展的高素质人才作为教学指导思想。

病理生理学作为基础医学与临床医学联系的桥梁课程，在高素质创新型人才培养过程中应该发挥十分重要的作用。为适应现代医学教育的发展，病理生理学的教学模式需要有大幅度的调整。每一个从事病理生理学教学的教师和教辅人员都应该在教育观念、教学方式、教学内容等几个方面进行改革，以适应培养高素质的创新性医学专门人才的教育目的。

因此，本教材增设了“创新探索性实验”这一篇教学内容，期望探索一种以“课题”为基础、以学生为主体的实验教学模式，以培养学生的协作、探索精神，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。本篇内容按以下几个方面展开：①创新探索性实验概述；②创新探索性实验的基本要求；③课题申请与论文的写作和发表；④创新探索性实验常用研究方法举例；⑤病理生理学学生创新探索性实验参考案例。

本章主要介绍有关科学研究的一些基本问题。