健康教育与健康促进的相关学科

第六节　健康教育与健康促进的相关学科

健康教育与健康促进的知识体系和研究领域十分广泛，涉及医学、社会学、行为学、政治学和管理学等诸多领域，并且各学科之间相互渗透、相互补充。

一、预防医学

预防医学是以“环境—人群—健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，以促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。从实质上来讲，健康教育与健康促进属于预防医学的范畴，它在实践过程中特别强调运用流行病学和统计学方法作相关调查和数据分析；健康教育与健康促进学科与环境卫生、劳动卫生、妇幼保健、儿童及青少年卫生等学科的专业理论和实践相互渗透。

二、社会医学

社会医学是从社会学角度研究医学问题的一门学科，它研究社会因素对个体和群体健康、疾病的作用及其规律，制定各种社会措施，保护和增进人们的身心健康和社会活动能力，以提高人们的生活质量及生存质量。社会医学提出了健康和社会经济之间的双向性、同步性作用，社会因素对健康和疾病的决定性作用，医学社会功能的多样性，卫生事业的两重性质等理论，对于指导健康教育与健康促进的实践工作具有重要意义。

三、行为科学

行为科学是指包括类似运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为的科学。它是研究人的行为或人类集合体的行为，在心理学、人类学、社会学、经济学、政治学等边缘领域协作的一门科学。健康教育与健康促进着眼于个人、群体乃至组织行为的改变，因此行为科学是健康教育与健康促进的基础学科。

四、教育学

教育学是以教育为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的社会科学。从健康教育方面理解，健康教育是健康与教育二者有机的结合体。人群通过接收健康信息到行为改变，本质就是一个教育活动和过程。健康教育工作者必须熟悉和掌握健康教育的理论及具体实践方式，根据教育的内在规律，对不同人群健康教育的对象因材施教，进行效果评价。

五、健康传播学

健康传播学属于传播学的一个新的应用领域，是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，通过对传播策略的选择和扩展，使人们的态度和行为发生改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。其研究的内容很广泛，包括艾滋病预防、药物滥用预防、医患关系研究、计划生育、癌症的早期发现与预防等。健康教育工作者深入研究健康传播的理论与方法，学习运用新的传播技术，不仅有很强的学术价值，更有着重要的实践指导意义。

六、健康心理学

健康心理学是健康教育与健康促进的一个基础学科。它运用心理学知识和技术，维护人们的心理健康，提高对社会的适应及改造的能力，是探讨和解决有关保持或促进人类健康、预防和治疗躯体疾病的心理学分支。主要研究心理学在矫正影响人类健康或导致疾病的某些不良行为，尤其是在预防不良行为与各种疾病发生中所应发挥的特殊功能。健康教育工作者就是要掌握健康心理的相关理论与方法，根据心理学的内在规律，学会运用心理学的技能，对不同健康教育人群进行心理疏导并实施健康心理干预，以减少疾病的发生，增进人们身心健康。

七、社会市场学

社会市场学是利用健康传播学和经济学的原理进行市场预测、分析、决策、执行和评价，以满足目标人群需求为基础，重视策略和方法设计，最终促使目标人群放弃感知的原有的行为或生活方式进而接纳新思想、新信念、新态度及新行为的活动和过程。研究和应用社会市场学一方面可以将复杂的健康教育信息和行为改变技术转变成大多数人都能接受和实施的概念和实践，另一方面可以降低成本，使健康教育的目标人群覆盖面扩大，健康信息更为准确，从而有效地帮助人们改变不健康和危险的行为。