【摘要】：案例是活生生的教材，案例教学是OHS培训中常用的教学方法。在此特别强调学员分组讨论汇报的教学组织形式，增加学员的参与度，提高学员的学习积极性，以期取得更好的教学效果。在分组展示讨论结果后，培训师在全班就讨论结果进行梳理和补充，并对各组的讨论汇报活动进行评价，以期调动起学员的荣誉感和竞争劲头，以利于以后更好地采用案例教学方法。
4）案例教学法
案例是活生生的教材，案例教学是OHS培训中常用的教学方法。虽然常用，但要用好也难。在此特别强调学员分组讨论汇报的教学组织形式，增加学员的参与度，提高学员的学习积极性，以期取得更好的教学效果。
（1）案例教学的5个步骤
培训师以全班教学的形式导课，讲授案例分析所需的前置知识，而将案例的阅读、讨论、结论的形成交由经分组的学员自行完成，并要求学员按组汇报展示讨论结果，从而使学员投入到案例分析中来。在分组展示讨论结果后，培训师在全班就讨论结果进行梳理和补充，并对各组的讨论汇报活动进行评价，以期调动起学员的荣誉感和竞争劲头，以利于以后更好地采用案例教学方法。
事故案例：一名电工不幸触电被困装修架
（2）案例教学法的优势和局限
案例教学法的优势
◎真实的案例有利于营造职业情境;
◎用案例故事导课，生动形象，引人入胜;
◎通过案例分析能检查学员的学习质量。
案例教学法的局限
◎案例的数量有限、收集不易;
◎OHS事故案例容易令学员对职业产生恐惧;
◎分组讨论和展示只适合于小班教学。
（3）案例教学的应用提示
◎案例教学可以用于导课，用案例故事引入培训的主题；
◎案例教学也可以用于检查教学效果，用案例分析来检查学员对所学知识的掌握程度和综合运用能力；
◎案例要真实可信，案例的选择要符合培训目标；
◎要善于收集事故案例。可从以下网址获取事故案例网络资源
http://www.riskmw.com/case/construction/
http://www.anquan.com.cn/anli/index.asp
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
