教具的应用

1）教具的应用

所谓教具，通常是指OHS培训过程中用来阐释说明事物的基本教学工具。因为教具通常有直观性、科学性、实践性、典型性的特征，所以它能强化培训师的表达手段，直观地展示教学内容，在很大程度上帮助工人学员快速高效地理解掌握OHS方面的抽象概念或原理。

（1）教具的种类

在OHS教育培训实务中经常使用到的教具主要有以下几类：

实物类教具——

实物类教具能把相关事物（如安全阀、安全网）直观地呈现在学员面前，供学员观察、聆听或触摸、嗅闻或者品尝，以获得最现实、最直观的感受与体验。

将实物类教具应用于“四步骤教学法”（前已述及），能提高学员的参与度，获得OHS技能，收到很好的培训效果。

实物类教具

模拟类教具——

模拟类教具是以各种比例与规格复制出来的实物，包括标本、模型和其他复制品，如工程设备模型、楼盘沙盘等，其教育效果与实物教具基本相同。

模拟物类教具

对一些不能用实物教具进行讲解的OHS培训，我们还可以开发出低费或无费的模拟教具。

以教学内容“气瓶的安全存放”为例，如下图所示，气瓶很整齐地排列在车间外，看似很安全，其实存在很大的安全隐患。怎么来讲解这一问题呢？怎么让学员理解，如果气瓶倾倒，瓶嘴阀门受到碰撞引起爆炸，气瓶在外泄的气体推动下，会穿过整个工厂，造成巨大的人、财、物的破坏呢？虽说眼见为实，但又不能演示这一巨大的破坏过程。

气瓶的不安全存放

培训师可以用“气球”来模拟“气瓶”，用“打火机点气球”来模拟“气瓶受热爆炸”。“笔尖刺气球”模拟“瓶嘴阀门受撞爆炸”，花费低且生动形象。气球的爆炸声，气球穿过教室带着的呼啸声，都能令学员印象深刻收到很好的培训效果。

项目办张弘主任示范、培训师李倩讲解，用“气球”模拟“氧气瓶”，展示“不安全地存放氧气瓶，瓶嘴阀门受到碰撞而引起爆炸的不良后果”。

图表类教具——

图表类教具往往能够形象、综合的体现出教学内容，它包括图画、照片、地图、统计表格、设计模型等，它也能够带给学员对内容一目了然的直观效果。

如下图所示，声级和分贝是比较抽象的概念，学员不易理解和掌握。配以图示，学员将日常生活和工作场景与声级联系，易于理解。

配以图示的声级示意图

设备的颜色标示是重要但难以记忆的教学内容。如下图所示，在表格中配以相应颜色的底纹，加入视觉感受，更易于学员掌握。

设备的颜色标示

配以颜色的图表

声像类教具——

声像类教具主要是借助现代声像甚至电子手段，以视听的双重效果阐释教学内容 。它包括电影、电视、幻灯、录音、录像、投影仪等多媒体设备。作为新兴的教育培训工具，它们已经在当前的各类培训中广泛使用并取得了良好的效果。其声像同步的优势尤其适合于以工人为主体的职业卫生与安全培训教育。

声像类教具

（2）教具的应用提示

在OHS的教育培训中，要最大限度的发挥教具的教学辅助功能，就必须科学合理的应用教具。培训师应当注意以下4点。

◎合理的选择教具。要根据教学需要，在众多的教具中选择最能够阐释教学内容的教具。还要注意多种教具的组合使用。

◎适当的制作教具。有一些教具需要培训师自己去开发制作，比如教学图表、幻灯片、教学视频等，这是OHS培训师的基本职业技能。

◎正确的定位教具。教具只是一种教学辅助手段，它无法完全替代培训师的讲授、课程演练、师生互动等其他教学环节。

◎科学的使用教具。现代电子教具在呈现外部形象、演示内部结构、展示变化过程等方面有独特的功能，是OHS培训师应重点掌握的。