【摘要】：师徒教学模式是指师傅与徒弟之间利用师徒间的业缘与情感关系将教学内容进行有效的代际传递的一种模式。师徒教学模式在中国有着悠久的历史渊源，并且在教育培训方面积累了很成功的东方经验。◎在生产中建立、维护和发展的师徒关系更容易学习到最基本、最适用的生产技术与OHS技能，更能够因材施教。基于师徒模式自身的缺陷，应当鼓励学员通过其他途径获取更多的信息与技能以保证全面发展，并不断提高师傅教学技能。
5）师徒教学形式
师徒教学模式是指师傅与徒弟之间利用师徒间的业缘与情感关系将教学内容进行有效的代际传递的一种模式。师徒教学模式在中国有着悠久的历史渊源，并且在教育培训方面积累了很成功的东方经验。所谓“师傅领进门，学成靠个人”的古训也在一定程度上表明了师徒模式下教与学的关系。即使今天的现代企业中仍有不少使用师徒模式进行教育培训的典范。
师徒教学模式广泛应用于OHS培训领域
（1）师徒教学形式的优势与劣势
师徒教学模式的优势
◎默契的情感关系夯实了教学关系；
◎有利于隐性知识的传递；
◎在生产中建立、维护和发展的师徒关系更容易学习到最基本、最适用的生产技术与OHS技能，更能够因材施教。
师徒教学模式的劣势
◎师徒模式下学员的独立性与自主性受到师傅权威的压制；
◎教学成败取决于师傅的能力、方法与德行；
◎言传身教的方法相对单一，而且教与学、考核、练习等环节随意性多，规范性差。
（2）师徒式教学形式的应用建议
高标准选拔师傅——
师傅应当是那些OHS方面有较强实务能力，有教学方法、有工作热情、有民主作风的业务骨干。
建立考核与约束机制——
既包括师傅对学员的考核，也包括定期对师傅的考核。通过考核机制给师徒式教学带来压力。
借助其他模式——
基于师徒模式自身的缺陷，应当鼓励学员通过其他途径获取更多的信息与技能以保证全面发展，并不断提高师傅教学技能。
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