急救护理的形成和发展过程

任务二　急救护理的形成和发展过程

急救护理初始于19世纪弗罗伦斯·南丁格尔时代，正是因为有了南丁格尔在1854～1856年英、俄、土耳其的克里米亚战争中，率领38名护士前往战地救护患者，使前线的死亡率由42％下降至2％的出色表现，才奠定了现代急救护理学的地位。

20世纪50年代初期，北欧出现脊髓灰质炎大流行，许多患者伴有呼吸肌麻痹，不能自主呼吸，而辅以“铁肺”治疗，配合相应的特殊护理技术，效果良好，这是世界上最早用于监护呼吸衰竭患者的“监护病房”。20世纪60年代，随着电子仪器设备的发展，急救护理技术进入了有抢救设备配合的新阶段。心电示波器、电除颤器、呼吸机、血液透析机等的应用，使急救护理学的理论和实践都得到了相应的发展和创新。到了60年代后期，现代监护仪器设备的集中使用，促进了重症医学科的建立。20世纪70年代中期，在国际红十字会参与下，在德意志联邦共和国召开的一次医学会议上，提出了急危重症急救事业国际化、国际互助和标准化的方针，要求急救车装备必要的仪器，国际间统一紧急呼救电话号码及交流急救经验等。

我国的急救护理事业，在早期只是将危重患者集中在靠近护士站的病房或急救室，以便于护士的密切观察与护理，将外科手术后患者先送到术后复苏室待清醒后再转入病房，后来才相继成立了各专科或综合监护病房。20世纪80年代，北京、上海等地正式成立了急救中心，各医院也先后成立了急诊科和(或)ICU，促进了急救医学与急救护理学的发展，开始了急救护理学发展的新阶段。此后，我国教育部将《急救护理学》确定为护理专业的必修课程。中华护理学会及护理教育中心非常重视我国急救护理技术的培训，为开展我国急救护理工作及各级急救护理教育培训了大量人才。尤其是急救护理学不单纯局限于人的生理要求，还着眼于人的心理、社会和精神的整体需求。现代急救护理学随着急救医学的不断发展，其护理观、护理技术由医院内延伸到事件发生的现场，扩散到社会，更是一项历史性进步。