【摘要】：病案：李先生，男，47岁，身高175厘米，体重90千克，企业管理人员，其工资是家庭收入的主要来源。近日因感觉胸闷、心前区隐隐作痛，到医院就诊，经检查，确诊为“冠心病”，收住院治疗。病人自述平素工作紧张，压力大，很少准时下班。住院后，神情紧张、顾虑重重，时刻害怕死亡的来临，所以对医护人员的治疗给予积极的配合。入院3天后，病情虽有所控制，但并未解除担心，表现为情绪低落、悲哀、失眠、食欲减退。
实践五 心理护理练习（2学时）
【目的】
（1）能够应用护理程序对病人进行心理问题的评估。
（2）根据评估资料做出护理诊断。
【形式】
（1）病案讨论。
（2）写出文字资料。
【内容】
病案：李先生，男，47岁，身高175厘米，体重90千克，企业管理人员，其工资是家庭收入的主要来源。近日因感觉胸闷、心前区隐隐作痛，到医院就诊，经检查，确诊为“冠心病”，收住院治疗。
病人平素身体健康，有吸烟史，每天约10支，因工作关系，经常陪客人吃饭、喝酒。性格特点：争强好胜，永不服输，虽然已到中年，但工作上一点也不想输给年轻人，可精力和体力有限，只能以消耗健康作代价。病人自述平素工作紧张，压力大，很少准时下班。住院后，神情紧张、顾虑重重，时刻害怕死亡的来临，所以对医护人员的治疗给予积极的配合。入院3天后，病情虽有所控制，但并未解除担心，表现为情绪低落、悲哀、失眠、食欲减退。
【步骤】
（1）将班级成员按人数分成几个6～8人的学习小组。
（2）分组讨论病案，分析病情。
（3）写出该病人的心理问题及产生原因。
（4）列出心理护理程序。
【评价】
（1）小组派代表发言，同学给予评价。
（2）教师就各组的发言给予综合评价，重点评价应用心理护理程序的方法是否确切。
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