用人格力量做好思想政治工作

用人格力量做好思想政治工作

思想教育要取得理想的效果，人格的力量至关重要。毛泽东同志指出：“政治路线确立之后，干部就是决定性的因素。”干部这一因素的内涵是多方面的，其中很重要的一点是干部自身的人格力量对群众的影响和激励作用。日常工作中人格高尚的人本身就是一面旗帜，会在群众中产生无形的感染力和号召力。平时我们会经常看到这样的事例，若教育者一身正气，以身作则，发挥带头作用，那么他往台上一站，本身就是一种教育。再譬如，孔繁森以言行一致的人格力量，得到群众的信任、拥护和支持，并产生强大的影响力、凝聚力，这正是他正人先正己的结果。他两次进藏，一干就是十年之久，他说：“一个共产党员爱的最高境界就是爱人民。”他把藏族同胞的疾苦看作是自己的疾苦，把他们的幸福看作是自己的幸福，与藏族人民同甘苦、共患难，为了藏族同胞，他可以献出金钱，献出鲜血，直至生命。在新的历史条件下，像孔繁森这样的先进人物，仍然是对群众进行思想政治教育的极好典范。

在革命战争年代，广大人民群众之所以深信共产党，坚定不移地跟党走，甚至用自己的鲜血和生命去保护党的事业和党的干部，为党的奋斗目标抛头颅、洒热血，不正是因为人民群众亲眼看到无数共产党人和革命者在关键时刻和危急关头，置个人的生命安危于不顾，为保护人民的生命财产安全而流血牺牲吗?正是共产党人的这种高尚人格，才使人民群众相信党、依靠党，把党看成是自己利益的忠实代表。在改革开放和发展社会主义市场经济的今天，靠什么去增强对广大人民群众的吸引力和凝聚力呢?毫无疑问，说服教育的方法、言传身教的方法、批评与自我批评的方法仍是行之有效的方法。在所有方法中，用正确的方针路线和政策武装群众，不断提高人民群众的物质和文化生活水平，这是根本。但也不能忽视依靠全体党员的人格力量和表率作用去影响人民群众，吸引人民群众。那种板着面孔训人、我讲你听、居高临下的做法，已被摆事实、讲道理、平等讨论、以理服人的民主方法所取代。以情动人是手段，以理服人是目的。尊重人、理解人、关心人，使思想政治工作情理交融，亲切可信，人们就会不仅从几个先进人物身上去探索并寻找做人的准则和行为榜样，而且还会注意从自己身边的人尤其从自己的直接领导身上寻找标准。因此，思想政治工作者就特别注意从自身的高尚人格和形象上为群众树立榜样。

在思想政治工作中，人格的力量对受教育者的影响和激励作用，大大超过了权力的影响力。常言道：“人不率，则不从；身不先，则不信。”人格的影响力是由领导者自身的思想品德、作风能力、情操境界等因素构成的。人格的影响对受教育者产生的心理和行为的影响，这是建立在他人信服的基础上，是一种自然的影响力，它是通过榜样潜移默化的作用，使受教育者产生敬佩、信服、信赖及亲切感。这种对受教育者的内在潜力激发，就会使受教育者产生自觉自愿的行动，它对受教育者的影响和激励作用是长久而无限的。人格力量带来的激励作用不可低估。

首先表现在政治激励的作用上。一个人树立了正确的世界观、人生观和价值观，就能产生作用最大、持续时间最长的前进原动力，进而在任何情况下都能具有饱满的劳动热情、尽职尽责的工作态度、不屈不挠的毅力、慎重自律的品格。通过学习使人民群众树立崇高的理想、信念，树立民族自尊心、自信心和自豪感，把团结、奋进、求实和无私奉献的精神同埋头苦干、诚实劳动、岗位奉献结合起来，在本职岗位上恪尽职守，达到全心全意为人民服务的目的。

其次表现在榜样激励的作用上。用先进人物的优秀品德激励、感染、影响受教育者，使之形成优良品德。有意识地引导群众学习先进人物，使群众通过学习受到激励和鼓舞，从而推动本单位的社会主义物质文明和精神文明建设。由于每个人身处社会生活中都在自觉或不自觉地学习、模仿自己心目中的榜样。因此运用杰出人物、英雄模范的事迹对群众进行教育，这对于提高道德认识，培养道德情感，坚定道德意志，规范道德行为，确立人生的奋斗方向，都有极强的感染力和说服力。人们常说：榜样的力量是无穷的。这句话的内涵就是说榜样能在人们认识世界和改造世界的实践中，给人们以无穷的精神激励。因而学习榜样，不能只停留在“言”上，更要体现在“行”上，要在实践中逐步磨炼、培养学榜样的意识，真正用先进人物的思想、优秀品德指导影响自己的行为。

再次表现在情感激励的作用上。思想政治工作是在人与人之间的交往过程中发挥作用的，而这种交往则会促进思想和情感的交流。注意情感激励，就是以理服人、尊重人、关心人与培养人、教育人相结合起来，做到情真意切，情理结合。真挚的情感和热切的希望是推动人们向上的车轮，只有在政治上、思想上、工作上、学习上、生活上给受教育者以真挚的关爱，才能收到良好的感化效果。而矫揉造作、虚情假意、装腔作势是背离思想政治活动法则的，不可取。

总之，思想教育的效果，不仅是教育的结果，而且也是示范的结果。用人格力量去感染受教育者，才能使思想政治工作达到事半功倍的效果。