老年教育在老龄化社会中的积极作用

（二）老年教育在老龄化社会中的积极作用

老年教育在老龄化社会中的积极作用，可以从老年人自身和全社会两个角度来看。

1.老年教育对老年人自身的积极作用

老年教育对老年人自身的积极作用表现在四个方面。

一是“老有所乐”的娱乐休闲和精神寄托作用。年轻人的教育主要是为了提高能力，有利于今后工作。老年人的教育不以提高能力为主，而以娱乐休闲和精神寄托为主。前者是发展自我，后者是完善自我。至于能不能提高工作能力，一般不在考虑之列，除非是低龄健康老年人为了再就业而学习和培训。老年书法绘画、老年文艺节目等是寓学于乐的教育形式，成为老年大学的主要学习内容之一，对老年人的娱乐休闲和精神寄托起到良好的作用，在老年教育中值得大力推广。

二是老年人再就业的作用。低龄、健康、经济困难的老年人具有再就业的强烈愿望。但许多老年人退休以后，已有的知识和技能要么过时，要么与市场需求脱钩。老年教育是解决这一问题的重要方法之一。比如一个在旅游区卖茶水、工艺品之类的老年人，他就要学点外语。一个从事家政服务的老年人，就应当参加相应的家政服务培训，懂得一些家政服务的基本知识等等。对已经退休的低龄、健康、经济来源不足的老年人进行再就业教育和培训，既可以为老年人解决再就业问题，也可以为社会减轻养老负担。

三是老年人与时俱进、继续社会化的作用。知识老化是社会进步的结果，老年人的知识老化远比年轻人严重。老年人要与时俱进，跟上时代发展的步伐就需要不断学习和汲取新知识。老年教育给老年人学习新知识提供了一个园地，使老年人缩短与年轻人在新知识方面的距离，以便更好地理解和支持年轻人的事业。因此，老年教育是弥合“代沟”的方法之一。像计算机、网络等知识，不仅是年轻人应当学习和掌握的知识，也是老年人应当学习和掌握的知识。老年人退出工作岗位后，社会角色发生变化，很容易被边缘化，老年教育使老年人以积极的心态参与社会，使老年继续社会化，有效防止老年人边缘化的现象泛滥。

四是老年人圆梦与实现自我价值的作用。多少老年人由于种种原因在年轻时未能圆上大学之梦，而年老退休后，闲暇时间充裕，可以通过上老年大学的方式圆自己年轻时的梦想，这是人生一乐，也是人生价值的体现。通过老年大学教育来开启心智、丰富精神生活，将是未来老龄化社会中一道颇为亮丽的风景线。2002年9月，香港67岁的郑长煌先生进入暨南大学六年制临床医学专业学习，他要经过六年的学习，到2008年拿到自己的第六个大学文凭，这是一位学而不厌、不知老之将至的长者。他是中国老年大学生的榜样，代表了中国未来老龄化社会中老年教育的发展方向。

2.老年教育对社会发展的积极作用

老年教育对未来老龄化社会的社会发展有以下四个方面的积极作用。

一是有利于构建学习型社会，提高全民族文化素质。党的十六大把构建“学习型社会”纳入全面建设小康社会的总体规划之中，提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，构建终身教育体系”的目标。与全球一体化同时并进的是，全球已进入学习型社会的时代，终身教育成为一种国际性教育思潮。作为终身教育的最后一环，老年教育伴随着老龄化的加剧，在教育体系中日渐凸显，逐渐形成基础教育、高等教育、老年教育“三分天下”的教育格局。通过发展老年教育，构建完整的学习型社会，对于提高全民族文化素质，具有重要意义。

二是有利于增加人力资本存量，促进经济增长。人口老年型社会带来的挑战之一是如何解决“生之者寡，食之者众”的矛盾，老年教育使老年资源转化为资本，可以有效延长老年人的劳动岁月，减少纯消费者，增加生产者，使部分具有劳动能力的纯消费者转变为生产者，降低赡养系数，补充社会劳动力，增加国家积累，减轻财政负担，使代际交换趋于合理。老年人力资本的有效投入将使那种视老年人为负担的观念发生变化。开发和利用老年人才资源，是实施积极老龄化战略的重要举措，也是老年人参与社会发展、实现自身价值的强烈需求。

人力资本形成的过程是不断获取新知识和新技能的过程，新知识和新技能的获取主要是通过教育、培训来实现的。从老年人力资源到老年人力资本的过程是人的社会化过程的继续，充分利用丰富的老年资源，使他们转化为人力资本，对经济增长和社会发展是十分有利的。

三是有利于构建和谐社会。享受社会教育是每一个社会公民的公民权利，老年人作为社会资深公民，更有资格享受这一公民权利。身体衰老、知识老化、离岗退休等都使老年人从主流社会中淡出，如果没有老年教育的弥补，老年人的社会价值、社会地位、社会作用会打折扣，使老年人成为脱离时代的落伍者，这对代际和谐是非常不利的。从实现代际和谐、建立和谐社会的角度来看，老年教育实在是不可或缺。西方发达国家制定种种优惠政策，如老年人免试免费进入大学，给予生活补贴，免费进行知识传授和技能培训等等，鼓励和支持老年人接受教育，其中一个重要原因就是为了社会和谐，特别是代际和谐。

四是有利于老年精神文明建设。老年人退休以后，闲暇时间多，最容易被孤独寂寞、精神空虚所缠身。苏联解体以后，俄罗斯在全国大兴东正教教堂，而光顾教堂最多的是老年人。我国城乡基督教蔓延迅速，最大的人口群体是老年人，老年人中又以女性老年人居多。这是因为老年人精神寄托与慰藉问题比年轻人更重要。年轻人忙于工作，迷于享受，生活繁忙，精神较充实，而老年人则人闲心烦，无事心非，总要有个精神寄托的地方。宗教是精神的鸦片，在精神寄托与慰藉方面具有特殊的功能。老年人一旦涉足宗教，很难从中走出。一些邪教组织把拉拢老年人作为其发展组织的一个重要方面。发展老年教育是有效抵制邪教蔓延、占领老年思想阵地、建设老年精神文明的重要手段。在老龄化时代，通过发展老年教育用科学的理论和知识武装老年人，使老年人保持正确的世界观、人生观、价值观，既有利于老年人的晚年生活，又有利于提升老年人的精神文明，将对我国成功地应对人口老龄化的挑战增添一个有分量的筹码。