构建普通高校办成人高等教育的教学模式的指导思想和教育理念

何为教学模式？从词义上说，《现代汉语词典》对“模式”的解释是：“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。既然模式是指一种标准形式或样式，那么，教学模式也就是指教学的标准形式或样式。不同事物有不同的标准形式或样式，不同的教学也有不同的教学标准形式或样式，因此，显而易见，虽同属于知识传授，但小学教学、中学教学、大学教学各有各的标准形式或样式；虽同存在于普遍高校中，但普通高等教育、成人高等教育也各有各的标准形式或样式，也就不足为怪了。从内涵上说，有学者指出：“教学模式是建立在一定的教学理论之上，为实现特定的教学目标而设计的一种教学模型。”[35]这就是说，教学模式是一种教学模型，这种模型基于一定的教学理论而建立起来，具有特定的教学目标。词义上的解释是说明教学模式的表现形式，内涵上的确定是说明教学模式的内在特征。其实，无论从词义上的解释还是内涵上的确定，我们都不难理解，任何模式都有它的特定的形式和特定的内容，因此，不同的事物才会有不同的存在模式。教学模式也正是如此。小学教学、中学教学、大学教学有各自不同的教学模式，普通教育和成人教育有各自不同的教学模式。

在理解教学模式中，我们不能不特别提出“教育理念”这个重要概念。由于教学模式是基于一定的教学理论而建立起来的，而一定的教学理论实际上就是我们所说的教育理念。教育理念是指教学模式所依据的教学思想，或者说是制定教学模式的指导思想。普通高等教育和成人高等教育的教育理念的区别就在于指导思想的不同：前者主要体现在如何通过老师的知识讲授，让学生掌握专门的学科知识，成为具有一定的专门学科理论水平的知识型人才；后者则主要表现为如何培养提高学生自主学习与协作学习的能力，以适应成人高等教育的要求，满足学生的求知欲望，使学生成为适应工作实践需求的应用型人才。不同于普通高等教育的成人高等教育的教育理念要求我们，一定要为普通高校中的成人高等教育正确定位，要紧扣成人学生的学习习惯和学习个性，敢于超越和突破传统的高等教育的旧思想、旧观念，树立新思想、新观念，使成人高等教育按照自身的规律发展。因此，在构建普通高校办成人高等教育的教学模式上，我们首先应该要有正确的指导思想，树立坚定的教育理念，这就是：解放思想，大胆创新，从实际出发，坚持务实精神。只有这样，我们才能构建普通高校办成人高等教育的切实可行的教学模式，从而找到普通高校办成人高等教育的正确路子，达到标准形式，实现教学目的。