【摘要】：“朗读”一词，其本义可以从字的源出得出。至于说“朗诵”连在一起，其意思是清清楚楚地高声朗读。不论时代怎么发展，科技如何进步，朗读始终会在我们的工作和生活中存在。在普通话水平测试中，朗读的目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连续音变、停连、语调以及流畅程度，是对应试人普通话运用能力的一种综合检测形式。
朗读溯源_普通话
“朗读”一词，其本义可以从字的源出得出。“朗”，本义为明，后来由开朗等引申为响亮，如《文选•孙绰〈游天台山赋〉》：“凝思幽岩，朗咏长川。”朗即是清澈响亮的意思；“诵”的本义是背诵、朗诵。《说文•言部》：“诵，讽也。”讽借代“风、雅、颂”的风，从言，风声，即诵读之意。“诵”与“读”最大的不同是，“读”有诵书、阅读（看书）之分，而“诵”则只能是出声地念着说、背着说。至于说“朗诵”连在一起，其意思是清清楚楚地高声朗读。《现代汉语词典》中朗诵词条：“大声诵读诗和散文，把作品的感情表达出来。”
朗读在中国有着十分古老的历史。从孟子的“诵其诗，读其书”的说法中，我们大致可以推断朗读大约已经有了近三千年的历史。虽然我们不能肯定孟子当时的朗读与我们今天的朗读有什么具体的差别，但是，自从有文字记载起，人们就不可避免地面临着用声音来念出（无论是大声还是小声）这些文字的问题。不论时代怎么发展，科技如何进步，朗读始终会在我们的工作和生活中存在。
在普通话水平测试中，朗读的目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连续音变、停连、语调以及流畅程度，是对应试人普通话运用能力的一种综合检测形式。
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