技术是什么

在我国，“技术”一词出自《汉书》，是在记述汉代名医淳于意的医术时首次使用的。此后，我国史籍就把“技术”当作“专门的技艺”讲了。在西方，“技术”（technology）一词源于古希腊，是由希腊文techne（工艺、技能）与logos（系统的论述、学问）演化而来的。亚里士多德（公元前384年—前322年） 曾把技术看作是“制作的智慧”。在罗马时代，实用工艺发达，人们对技术不仅看到“制作”这一实的方面，也看到了它潜在的虚的方面——“知识形态”。 17世纪英国科学家弗朗西斯·培根（1561年—1626年） 曾提出把技术作为操作性学问来研究。

18世纪末，法国哲学家狄德罗（1713年—1784年）在他主编的《百科全书》中，开始列入了“技术”条目。他指出“：技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。”这是较早给技术下的定义，至今仍有指导意义。

狄德罗阐明技术概念的这句话提出了五个要点：

第一，把技术与科学区别开来，技术是“有目的的”。

第二，强调技术的实现是通过广泛“社会协作”完成的。

第三，指明技术的首要表现是生产“工具”，是设备，是硬件。

第四，指出技术的另一重要表现形式——“规则”，即生产使用的工艺、方法、制度等知识，这就是软件。

第五，与科学一样，把定义的落脚点放在“知识体系”上，即技术是成套的知识系统。

世界知识产权组织1977年出版的《供发展中国家使用的许可证贸易手册》中指出“：技术是指制造一种产品的系统知识，所采用的一种工艺，或提供一项服务，不论这种知识是否反映在一项发明、一项外形设计、一项实用形式或者一种植物新品种，或者反映在技术情报或技能中，或者反映在专家为设计、安装、开办或维修一个工厂或为管理一个工商企业或其活动而提供的服务或协助等方面。”

从以上对技术的理解来看，技术是个体系，具有多种因素和多方面的属性。概括说来，技术的主要因素有技能、知识、工具、方法和活动。技术是这些因素的综合体。

技术始于人的劳动能力，技术追求的目标是人的劳动能力的不断提高。作为技术最初因素的技能，是人的体力和智力这两类劳动能力的综合。这里所说的体力，不仅包括力气（即改变物体形状和运动状态的体能），还包括人控制自己双手并以此控制物体的能力。后来人们为了不断提高自己的能力，采用了知识、工具和方法。这里的知识是关于物的知识，工具是知识的物化，方法是人们应用知识与工具改变物体的各种操作规则。这些技术因素的主体都是人。即是说，技术成了人类应用自己的技能、知识、工具和方法，并在活动中不断提高自己能力的综合性手段。

技术是人作用于物的手段，既具有人的属性，又具有物的属性。技术是人的工具，是人的操作规则，用来满足的是人的需要，实现的是人的愿望。因此，技术具有自然与社会双重属性。技术的自然属性，指技术的设计和应用需要遵守自然规律，违背自然规律的技术是不可能实现的，技术的应用会对自然界的状态产生复杂的影响。技术的社会属性，指技术的设计和应用必然要受到各种社会因素的影响和制约；经济、政治、军事、科学、教育、文化、民族传统、公民素质、价值观念、伦理观念等各方面因素都会在不同程度上影响技术发展的方向、规模、速度和模式。

技术的应用可以对社会产生正负两方面作用。技术的设计与应用应当遵守社会发展的规律，违背社会发展规律的技术是不应当实现的。只讲技术的自然属性，不讲技术的社会属性是不对的。因此，技术的发展有两种逻辑： 自然的逻辑和社会的逻辑。 自然的逻辑是物的逻辑，社会的逻辑是人的逻辑、人的全面发展的逻辑。

根据对技术本质的研究与技术发展的历史，可以对“技术”作如下界定：

技术是人类在实践（包括生产、生活、交往等方面）活动中，根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种物质手段及方式方法之总和。

所谓的物质手段，包括工具、机器、仪器、仪表等；所谓的方式方法，包括实践型的知识（做什么？怎样做？）、经验、技能、技巧等。技术可分为经验性技术与科学性技术。经验性技术主要是依据长期实践经验（没有上升到理论高度）而创造或发明的各种物质手段以及方法、技能、技巧等。科学性技术指的是依据科学原理（而不是一般性的实践经验）所创造或发明的各种物质手段、方式与方法等。技术既包括实体性存在方式，如机器、设备、仪器、仪表等，也包括非实体性存在方式，如战略策略、设计方案、运行法则、操作规程等。

经验性技术是以经验为前提的，没有相关的实践经验，就没有相应的经验性技术。例如，没有与泥土打交道（泥土和水、泥土被烧、泥土晾干等）的经验，就不可能产生、形成陶瓷技术。所以，经验性技术是一种“后生技术”。

科学性技术指的是依据科学理论而不是一般性的实践经验所创造或发明的各种物质手段、方式、方法等。科学性技术一般是在科学“预见”的基础上，经过创造与发明而产生、形成的；有了相关的科学“预见”，就会有相应的科学性技术。例如，有了原子物理的理论，就会有原子能技术；有了基因理论，就会有基因重组技术。所以，科学性技术是一种“前生技术”。正因为科学性技术是一种前生技术，它对实践活动有预见性的指导作用。因此，在近代科学产生以后，科学性技术在实践活动中的作用日益超过经验性技术而占据主导地位。