命题演讲及其作用

演讲，也叫演说、讲演。演讲是一种带有艺术性而且针对性很强的社会实践活动，它是演讲者为达到一定目的，在特定的时空环境中，以有声语言为主、态势语言为辅的艺术方法，公开向听众传递信息，表述见解、阐明事理，抒发感情，从而达到感召听众并促其行动的一种现实口语表达活动。命题演讲也可称为备稿演讲，是演讲者根据预定的题目或演讲范围事先写好讲稿的演讲。

演讲，作为人类的精神财富，之所以从古至今绵延不衰，而且越来越发展兴旺，其关键原因，就是它有着强烈而广泛的社会作用，不可估量的社会价值和深远的历史意义。所以从古到今，从中到外，无不被人们所重视、所利用，发挥着巨大的、独特的作用。

(1)演讲，作为一种社会现实活动，它是一种有力的文化杠杆，是启迪人们认识真理、传播科学文化知识、陶冶人们的情操、形成正确的社会舆论、把人类社会推向最理想境界的有力工具，是鼓动民众、驳斥敌人、传播真理、倡导文明、祛邪扶正的锐利武器。我国口才学家的老前辈余楠秋把演讲与口才的作用概括为“文化赖之而提倡，公理依之而保障，举凡一切事业，莫不需之以为助”，是持之有故的。

(2)演讲，作为一门实用传播艺术，它是一种把道德伦理、社会政治、文学艺术熔为一炉，把美学与生活实践、哲理与语言艺术巧妙融合，培育人们高尚美好的情感，促进人类文明建设的高级形式的口语表达。演说者在演讲时，总是用正确的道德情感、理智情感和艺术美感来感染和影响听众，从而使听众形成良好情感。诸如爱国主义情感、集体主义情感、共产主义道德情感等。与此同时也批判着那些颓废、消极的情感。因此，我们可以这样说，优秀的演讲能唤醒人们对历史的沉思，掀起信念的震荡，牵动心灵的颤抖，激起思维的浪花……近代女革命家秋瑾强调:“要开化人的知识，感动人的思想，非演讲不可。”

(3)演讲，作为思想教育的良好方式，它是晓之以理、动之以情、授之以智、导之以美、明之以实、联之以身的心灵碰撞。一次成功的演讲，除了具有说服人、感染人、引导人、改变人的思想和行为等方面的作用外，最终是要在真理的启迪下，情感的激发下，使听众付诸行动，投身于变革现实的伟大社会实践中，在改造客观世界的同时改造主观世界。这一点是演讲的独特作用。例如大家熟悉的李燕杰的《塑造美的心灵》的演讲，曲啸的《心底无私天地宽》的演讲，对于广大青年陶冶情操、塑造美的心灵、树立远大理想、刻苦学习和工作，都起到了积极的作用。再者，从校园演讲教育的主体和客体来看，演讲者在演讲准备的过程中通过学习和思考，纠正了自己的错误认识，矫正了“信仰的罗盘”，懂得了“人生的真谛”，鼓起了“理想的风帆”;就客体而言，因为学生演讲大都是“学生说学生事”，听讲者容易在心理上产生亲切感，在思想上产生共鸣点，从而取得“共振”的良好效应。

(4)演讲，作为培养人才的重要途径，它是开发智力、丰富知识、锻炼才能、提高素质和口语表达能力的有益活动。当今社会既需要加快信息的传播，更需要具有多种才能的人才。虽然对于不同的人才，能力的构成不尽相同，但普遍认为，讲写能力却是各种人才都必须具备的。世界各国的教育院校都十分重视对学生进行沟通交流能力、演说能力的培养。美国从小学到初中，都有演讲练习课，在高中阶段，演讲是美国学生的必修课。到了大学，演讲更是备受重视的一项技能课。无论理、财、工、农、医、商，还是哲、史、政、经、法，各专业都把演讲学和基础作文法规定为必修科目。美国国务院规定报考外交官必须具有较高的写作和讲话能力。日本、新加坡等国家也规定，政府工作人员在从事工作之前须进行三个月到半年的演讲训练，甚至招聘公司的员工，也要考核写作能力和演讲能力。从这一意义上讲，演讲已成为各国考核与评判人才的重要标准。

演讲作为一种广泛的社会交际与信息传播活动，所传播的是各种科学文化知识，所交流的是国内外的政治、经济、外交、法律、伦理、宗教、科技等各个领域的较有价值的信息;所弘扬的是爱国主义、人道主义、正义、和平、进步等人类的真善美精神，所鞭笞的是人世间的邪恶。在这种意义上的所有合于正义真理的演讲对听众都是进行德育、智育教育的重要环节，是培育造就人才的重要课堂，创造这样或那样的孕育熏陶造就人才的氛围，鼓励人们奋进，启迪人们成才，而对于社会也无不产生这样或那样的间接效益。

在新世纪，各个领域竞争激烈，演讲与口才无疑是你提高生活品位、展示自身价值、追求个人成功的一种不可替代的强有力的武器，是放之四海、随处可用的特别通行证。学习演讲，不仅有利于锻炼我们在大庭广众讲话的胆量，有利于提高有声言语的响度和张力以及高屋建瓴、纵横捭阖、气度恢弘地发表意见的能力，而且有利于促使我们博闻多学、善于观察、善于思考，增强语言修养和品德修养。因此，各院校的学生都应该把学会当众演讲当做培养职业口才、提高综合素质的重要手段。