动机规律在教学中的应用

世界上的一切事物都是在某种动力的推动下发生和发展的。推动人们进行某种活动的动力,在心理学上被称之为动机。从某种意义上来说,动机在情商结构中处于核心地位。这是因为:第一,动机是情商的基础和前提。一个人有了活动的动力,并且有所活动,才有可能对某种事物或活动发生兴趣,诱发情绪情感,然后才有所谓毅力和性格。第二,情商只有转化成为动机,才能对人的各种行为起到直接的推动作用。一个人为理想而奋斗,这就是他从事活动、承担工作的强大动机,甚至可以说,理想就是动机。远大而高尚的动机,将主宰人的一生,成为人们进行活动的取之不尽、用之不竭的力量源泉;它既是人们成功的起点,也是人们成功的归宿。

(一)动机规律与成功

人的动机的产生、形成与发展是有一定的规律可循的,一个人为了使动机有利于成功,也就必须了解它、遵循它、利用它。那么,人的动机活动到底有哪些规律可循呢?动机规律与人们的成功又有什么关系呢?

在一定范围内,动机强度与成功概率成正比。研究与事实表明,只有中等强度的动机,才会对活动的成功概率产生较佳作用。而所谓“中等强度”不是固定的,它往往因人、因事而有所不同。就是说,能力水平高、性格坚强独立的人,其动机强度的增强,有利于成功率的提高;反之,能力低、性格软弱的人,过强的动机则会降低成功的可能性。活动任务比较困难复杂,其成功的可能性会随着动机强度的增强而降低;反之,活动任务比较容易简单,其成功概率则会由于动机强度的增强而提高。可见,动机的“中等强度”确实难以规定一个具体的范围与标准。动机的这一规律是由耶尔克斯与多德逊二人所揭示与证实的,所以又把它称为耶尔克斯-多德逊定律。

(二)动机品质与成功

如前所述,动机活动是有规律的。人们的活动遵循动机规律就有利于成功;否则,就会阻碍成功甚至会失败。除此之外,动机对成功影响的大小、好坏,还有赖于动机的品质。动机的品质包括动机的正确性、动机的长远性、动机的稳固性、动机的有效性。

1.动机的正确性与成功　一般地说,正确的动机会引向活动的成功,而错误的动机则往往是误入歧途的第一步。古今中外由正确动机出发而取得重大成功者,大有人在。由错误动机出发而身败名裂甚至走上犯罪道路者,不乏其人。

蔡和森的学习动机十分正确,和毛泽东一样,有理想有志向,要“改造中国和世界”。因此,在当时的湖南长沙,盛传着“毛蔡”之名。1918年,蔡和森为寻求救国的真理,奔赴法国勤工俭学。在那里,由于正确的学习动机的激励与引导,他如饥似渴地学习。为了能直接阅读外文书报,他刻苦攻读法文,他坐在简陋的中学宿舍里,顶着严重的哮喘宿疾,翻着字典顽强地反复掂量着每一个字每一句话的分量。由于他的刻苦勤奋,仅仅用了四个月时间,就能阅读马克思著作法文译本,在四五个月的时间内,翻译了上百种马列主义著作。为马列主义在中国的传播作出了杰出的贡献。

2.动机的长远性与成功　一般地说,长远性动机有利于取得较大的成功,如立志做科学家的长远性动机,经过一个人的长期努力,最终成了科学家;而短暂性动机则只能使人们取得较小的成功。如果一个人一辈子只有短暂性动机,那么,他的一生就可能平平庸庸,不会有什么惊人的成就。正因为如此,古人就十分强调:“立志当存高远”,要有“鸿鹄之志”,勿怀“燕雀之想”。

中国科学院院士、著名医学家钟惠澜,出身于南洋一个贫苦的华侨家庭,十三岁时,才到学校读书。身在异国他乡,他从小就经受许多苦难,又看到中华民族的灾难深重,心里想的,总是希望祖国能够强大起来,自己也能学好本领,报效祖国。十六岁那年,他设法回国读书,1929年毕业于北京协和医学院。从那时到现在,他已经在医学界工作了数十个年头,为我国的医疗卫生事业和医学科学的发展作出了突出的贡献。

显然,钟惠澜在医学事业上的成就,是在其长远性动机“学好本领,报效祖国”的激励与支配下取得的。

3.动机的稳固性与成功　一般地说,凡是具有重大社会意义和指向远大目标的动机,都具有相当的稳固性,为时较长;反之,凡是具有较小社会意义和指向短期目标的动机,都具有不稳固性,为时短暂,随生随灭。大量的事实告诉我们,稳固的动机有助于人们实现远大的目标,从而取得较大的成功;不稳固的动机只能帮助人们实现短期的目标,亦即取得较小的成功。许多在事业上的伟大成功者,都莫不具有稳固的动机。中国科学院院士、地质学家涂光炽便是一位典范。

涂光炽从小就爱好地理学,喜欢在课外看一些地理报道、游记、探险故事,喜欢翻阅各种地图。入中学后,他又进一步产生了将来在地质上要有所作为,要作出贡献的想法。

在当时看来,搞地质是十分辛苦的工作,无非是翻山越岭、了解自然、寻找矿脉。有些亲戚朋友也劝他不要学地质,但他不改初衷,最终还是选择了地质作为大学专业,作为终身职业。在这一稳固动机的驱使下,涂光炽最终成为伟大的地质学家。

4.动机的有效性与成功　一般地说,凡是正确的、长远的、稳固的动机,具有较高的有效性;反之,凡是错的、短暂的、不稳固的动机,则具有较低的有效性。实践证明,有效的动机会引向活动的成功,无效的动机则对活动的成功有阻碍作用。数学家张广厚以自己的成功证明了这一点。

张广厚在读小学的时候,数学成绩很差,考初中时因数学不及格未被录取。面对挫折,他没有气馁,而是决心要和数学较较劲。在经过一番刻苦用功之后,他的数学成绩不仅大有进步,而且对数学产生了浓厚的兴趣,最终以优异的成绩完成了初、高中的学业。并成为高中三年唯一一名数学考试次次满分的“数学尖子”。

1956年,他以优异成绩考取了北京大学数学力学系,初步实现了自己的夙愿。在这以后的征途上,不管遇到多少困难和挫折,都不仅没有使他动摇,而是更坚定了他的意志,忠实于自己的理想,最后终于成为著名的数学家。