办一流大学需要一流管理与师资队伍

办一流大学需要一流管理与师资队伍

加快形成高校教师队伍的良性循环。大学的水平主要取决于大学教师的水平,大学教师队伍建设至关重要。世界著名大学教师的工作活力与职业信念相结合,形成了比较稳定的教师队伍和可持续发展的教师资源。美国大学教师具有比较稳定的职业信念,在教师中普遍认为职业是立命之本,声誉是职业之本,责任是声誉之本。为了声誉和职业,大学教师表现出较强的职业责任感。辽宁大学副校长穆怀中说,要使我国大学校长进入这种状态,一方面需要国家综合国力的提高和国际竞争力的增强,吸引国外留学的优秀人才回国任教;另一方面需要培养一批有较强职业信念的国内大学教师,同时提高他们的待遇,让工资与业绩挂钩,以留住优秀人才,从而逐渐形成一个良性循环的高校教师队伍。下大力气培养一大批既精通专业又敬业的名师。加强竞争机制,逐渐实现教师队伍的优胜劣汰。注重教师队伍的人本化管理。在引进竞争机制的同时,重视发挥教授治校作用,重视对青年教师的投入和培养,注重听取教师的意见和建议,关心教师的生活成长。

高等教育不断追求合理的大学管理格局是国外大学取得成功的一个重要因素。要提高高等教育的国际化水平,参与高等教育的国际竞争,保证高等教育的持续发展,就必须提高高等教育的管理格局。陕西师范大学房喻说,关于管理理念,计划经济的惯性使得各类管理机构,习惯于管的多、管的死,习惯于指令式贯彻管理意志,对管理对象多是拿一个标准去衡量,在大学内部管理中,对学生的管理缺乏以学生为本的思想,过分地强调管理,缺乏“学生也是消费者”,学生在学校应该获得他们应有的优质服务的理念。在管理职能的划分、办学行为规范等方面都有待改进。高等教育研究部门应该关注世界高等教育的发展潮流,注意总结、吸纳世界高等教育发展过程中形成的一系列先进的、行之有效的管理制度、管理理念和管理办法,使其为我国高等教育事业的持续发展服务。