“三措”并举引导领导干部在学习中发挥表率作用

四、“三措”并举引导领导干部在学习中发挥表率作用

（一）强化三种观念，调动学习的内在动力

个体的内在学习动力不足，是目前学习型党组织建设中最不可忽视的问题。因此，必须利用一切可利用的途径，引导广大党员干部切实强化三种观念，从政治责任的高度来看待学习，不断增强学习的内在动力，使主动学习、自觉创新成为我们党的突出特征。

一是责任观念。共产党人具有不同于一般人的责任心。通过组织手段，使广大党员干部明白，是否重视学习，是衡量党员干部政治责任意识强弱的一个重要标志。以此鞭策自己不断学习新知识、掌握新本领、创造新业绩。二是进取观念。共产党人是善于自我超越的觉悟者。要通过教育，使广大党员干部认识到，不断超越自己，积极进取才是共产党人应有的精神面貌。要超越自己，就要不断学习，学习好才能工作好。面对新形势新任务，仅凭一腔热情和已有经验无法应对复杂艰巨的工作，唯一的办法是在干中学、在学中干。三是分忧观念。所有党员干部都应该为党分忧。要通过各种手段，使广大党员干部认识到，我们党的先进性和执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。引导广大党员干部常怀忧党、忧国、忧民之心，对自身在学识、眼界、能力等方面的不足保持警醒，真正认识到要保持党的先进性、巩固党的执政地位，必须不断加强学习。^［2］

（二）建立“六学”联动制度，以外在压力激发内在动力

整体的外在压力不强，是另一个不可忽视的方面。建立“六学”制度的目的，在于通过形成一种督促学习的外在压力，进而激发领导干部投入学习的内在动力，并利用制度的稳定性，培育其自觉学习、终身学习的习惯。

一是讲学。即走上讲台授课，根据岗位职能及各自的专业特长，每年让三分之一的党员干部在规定的范围内讲学一次，做到以讲促学、以讲带学。采取这种形式不仅使讲学的党员干部在准备讲稿时对所讲问题进一步学习研究，境界得以提升，而且也能引导其他党员干部的行动，对培养他们联系实际而学习的习惯，能够起到很好的作用。二是述学。即党员干部结合年度评议，向组织报告学习培训情况，接受干部群众的监督和评议，述学要和评先晋升挂钩，借以增强学习意识。三是选学。就是充分体现“尊重人、服务人、提高人”的现代培训理念，改变干部在教育培训中的被动地位，科学设计培训菜单，把广大领导干部最希望了解的知识、最渴望掌握的理论、最迫切需要解决的问题转化为培训课程，由相关领导干部根据工作岗位和时间安排自主选择培训内容、机构和时间。四是督学。即对领导干部的学习进行督查。组成调查组开展各种形式的检查督导活动，检查人员、时间、内容、效果落实情况。并向所检查的单位提出工作建议，发现总结好的做法和经验，研究解决存在的问题，对组织不力、不执行学习制度和应付走过场的单位，进行通报，追究领导责任，促进学习深入开展。五是考学。即考核领导干部的学习培训情况，主要通过理论测试、干部考察等途径，了解掌握领导干部学习的真实情况、能力和水平。对测试不合格的，年度考核不得确定为优秀等次，下一年度不得提拔使用。以此督促领导干部提高学习的主动学。六是奖学。即对主动学习、认真学习，能够把握学习型真谛，学习成绩突出的领导干部，给以相应的奖励。注意及时发现、宣传和表彰学习表现突出、成果显著的领导干部，在选拔任用干部中，注重选拔理论素养高、学习能力强、学用结合好、善于解决实际问题的干部，形成注重学习的用人导向。

（三）培育学习型组织文化，为发展党的先进性提供深层支撑

组织文化作为组织成员所共有的价值观念、行为方式、信仰及道德规范，是学习型党组织建设的重要支撑，对引导党员干部的学习行为具有深层决定作用，必须加大培养力度。

一是追求卓越、超越自我。就是要成为优秀中的优秀，一流中的一流。在未来的征程中，中国共产党要保持昂扬奋进的精神状态，就必须在党内大力倡导、培育追求卓越、超越自我的组织文化，这也是打造中国共产党善于学习创新的文化之根、动力之源。为此，要克服故步自封、一味自大的心理；要敢于和善于承认和对待别人的成就；要树立在互相学习借鉴中才能共同提高的理念。二是善于学习、勇于创新。创新是组织发展的不竭动力源泉，学习的深层目的在于创新。在学习型党组织建设中要突出创新精神的培育，要使广大党员形成这样的共识：在当前党的建设环境和党的自身建设状况日新月异、变化快速的形势下，只有富于创新精神，敢于和善于创新才能实现党的建设目标。形成“领导干部不善于创新就是失职”的党内共识。三是学以致用、言行一致。主观与客观分裂、理论与实践分离、言论与行动不一、说一套做一套是不良政客的作风，也是需要我们党高度警惕的问题。为了端正党风，推进学习理念的转型和提升，必须铲除形式主义和虚伪文化的影响。为此，必须大力弘扬和培育知行合一、言行一致的学风和作风。四是追求民主、宽容和谐。民主与和谐，互为目的。各主体要素之间在自主的前提下，相互依存、相互促进、优势互补、共同发展。要树立兼容、包容的执政党意识，促进和谐因素的生长。在学习继承马克思主义民主、和谐思想，汲取人类优秀文化的精华基础上，形成中国共产党富有时代精神、体现时代价值的组织文化。

参考文献

［1］燕继荣.执政党靠什么长期执政.同舟共进，2010（1）.

［2］参见南振声.马克思主义学习型政党建设的先导工程.人民日报，2010-04-12.

作者单位：中共宁波市委党校