理性看谣言，家长应起到引导作用

面对这种谣言，很多青少年都会像小蕾这样陷入困境。这也是因为青春期是人的情感最强烈、也是最敏感的时期。这个时候的孩子，虽然在智力，思维上得到较大的发展，也具有一定的独立意识和自尊要求，但是毕竟他们还未成年，在思想上存在诸多幼稚之处。

小蕾是出初中二年级的学生，性格有些内向，是一个敏感细腻的女孩。

在功课上，小蕾的物理成绩不是很好，但是坐在小蕾后面的杜鹏物理成绩特别好，是班里的物理课代表，所以小蕾总是会向刘鹏请教问题。

小蕾学会动漫，刘鹏正好也非常喜欢看，而且家里的书特别多，每次都带来很多借给小蕾看。本来这都是很普遍的事，大家都是同学，请教问题和借书实在是很平常。可是有一天，小蕾的同学在放学的路上拦着他，起哄说：：“你和刘鹏平时怎么走的那么近，是不是有点……”“你知道什么呀，肯定刘鹏喜欢小蕾，没看到刘鹏总是借书给小蕾吗？”“那你怎么不说是小蕾喜欢刘鹏呢，她老是主动和刘鹏说话啊。”你们都知道什么呀，人家刘鹏和小蕾早就是一对了，是不是，小蕾。“对、对，肯定是……”

从这以后，小蕾只要在校园里和刘鹏相遇，再也不好意思向刘鹏问问题，也不向他借书，连课间也只敢趴在桌子上发呆，怕出去又让别人笑话，最后发展到都不愿意去学校，害怕听见同学在她面前叫刘鹏的名字，害怕同学开自己和刘鹏的玩笑。

青少年正处在青春期阶段。青春开始的一两年，随着性生理发育的逐渐成熟，两性差异日益明显。同学们开始注意男女之间的特殊关系，如男女的亲近、相爱、拥抱等，并开始关心恋爱的事情，这代表着性意识的萌发。但是，对于这种萌发的性意识，他们感到不能理解，从而感到不安，惊慌失措。在与异性接触时感到腼腆、羞涩、难为情，会出现男女互相排斥、各自独立的现象。但是，表面上的疏远其实掩盖不了少男少女对异性的好奇。比如，在体育比赛时，女生往往乐于围观男生的活动，充当热心的观众，男生也希望有女生关注自己，为自己助威呐喊。这种心理往往使他们乐于表现自己。可见，这一时期的青少年是出于一种矛盾的状态中：一方面对异性不屑一顾，另一方面又费尽心思表现自己，以赢得他们的注意，而恰恰是这种矛盾的心理状态造成了小蕾的困扰。

在这一时期，有同学认为，某些男生与女生的关系都非常“不正常”，男生和女生递纸条、“压马路”等。其实，这些都是男女之间的正常交往；出现这些谣言和想法一是因为我们对异性交往太过关注和好奇，二是因为我们对自己的心理特点还不够了解。这是我们这一时刻的心理特点所致。

面对这种谣言，很多青少年都会像小蕾这样陷入困境。这也是因为青春期是人的情感最强烈、也是最敏感的时期。这个时候的孩子，虽然在智力，思维上得到较大的发展，也具有一定的独立意识和自尊要求，但是毕竟他们还未成年，在思想上存在诸多优质之处。最主要的是，他们缺少社会经验，对别人的议论和评价的承受能力非常低，有时候对成人看待微不足道的议论、评价对他们来说都会造成强烈的情绪波动，这也是青少年情绪不平衡性的一个重要表现，这一点在内向的孩子身上表现得尤为明显。这也就解释了为什么性格内向的小蕾对于这些谣言的反应如此激烈，甚至到了影响正常的生活、学习的地步。

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专家支招

对于青少年而言，随着身心的成长与发育，男女之间开始有了初步的好感，会经常出现这种谁喜欢谁的谣言。这种谣言一旦产生，一般有两种结果：一种是造成当事人“老死不相往来”，另一种就是无事说成了有事，最后真的促成了早恋。对此，青少年如果不能以平常心来对待，对于同学交往、学习都会造成不良的影响。因此对于这种情况，家长要从中起到引导作用：

1、家长应该帮助孩子端正态度

如果之间的孩子处在同学编造的绯闻中，作为家长，首先要帮助自己的孩子正确对待造谣的同学，家长要告诉孩子，同学之所以要造谣，是因为这个时期的学生都开始关注异性，但是大家都非常羞涩，不敢公开的表达自己对异性的关注，于是将这种关注投射到别的相处融洽的男女同学身上。同学谣言的本身并没有什么恶意，只不过是这个时期的青少年的一些不太正确的心理表现。因此家长要避免孩子产生对造谣同学的敌视情绪。

2、家长应该帮助孩子坦然地面对绯闻

通常，造谣者感兴趣的就是绯闻主角的一些反应，比如说害羞、生气、或者与绯闻的对象产生冲突。从而在当事人这种情感反应中得到某种满足。所以，家长应该告诉孩子坦然面对，不管别人说什么，就当没有听见，自己该做什么就做什么，对于绯闻中的对象，保持和以往一致的态度。当谣言达不到预期的效果，也就会自然而然地平息下去。