在Scratch网站上的项目中，我对一个名叫EmeraldDragon的社区成员创建的项目产生了兴趣。我的兴趣点并不是这些项目本身，而是EmeraldDragon创建项目的方式。不过毫不奇怪，这些项目很多都是关于龙的。
创造力实验室
在EmeraldDragon最初创建的一个项目中，有一个游戏，Scratch成员可以控制动画龙的动作。她创造了12幅龙的形象，每一幅中，龙腿的位置都略有不同，然后又编写了一个程序脚本，让这些图像循环出现，就像一本翻翻书那样让龙动起来。当其他人按下不同的按键时，EmeraldDragon尝试使用不同版本的程序脚本让龙朝向不同的方向移动。
当EmeraldDragon在Scratch网站上分享这个项目时，她发表了以下评论：“我本来只是在修改游戏中的脚本，却终于想出了怎么才能让龙来回跑动！我会修补改进并推出一个新的、但还不是完成版的游戏！”EmeraldDragon把她的项目命名为“我的龙游戏（未完成）”，以表明该项目仍在进行中。在她的项目笔记中，她写道：“我正在想办法让龙在音乐没有消失的情况下来回奔跑。有没有什么提示或帮助？”
在项目的评论区，Scratch社区的其他成员给她提供了解决问题的建议。EmeraldDragon对项目进行了修改，并分享了一个改进的版本，但她仍然对这个项目不满意。这一次，她给它起的名字是“我的龙游戏（仍未完成） ”。在她的项目笔记中，她写道：“这只是一个漫长过程中的一个阶段。”
当问题不能被立即解决时，很多孩子都会因此而沮丧或泄气。但EmeraldDragon不是，她不怕犯错误，对她来说，错误本身就是整个过程中的一部分。当她一开始没有成功的时候，她渴望尝试、再尝试，她不断征询社区其他人的意见和建议，并继续寻求修改和完善项目的新策略。
这种态度对创造过程至关重要。肯·罗宾逊爵士在他广受欢迎的关于创造力的TED演讲中，强调了冒险和犯错的重要性。“如果你不准备犯错，你就永远不会想出任何原创的东西，”他解释说，“我们正在运行的教育系统中，错误是你能做的最糟糕的事情。我们正在教育人们放弃他们的创造力。”
相反，为了帮助孩子成为创造型思考者，我们需要创造一个环境，让他们能够轻松地犯错，并从中吸取教训，这也是我对教授孩子编程如此兴奋的原因之一。与许多其他活动相比，编程往往更宽容，如果你把一块木头切成两半，或者把两块木头钉在一起，事后往往很难做出调整。而通过编程，则很容易撤销你所做的一切。修复错误，做出调整，尝试新东西，这些都会更容易做到。
程序员之间有一个传统，认为错误不是失败的标志，而是可以修复的小毛病（bug）。成为程序员的重要一步是学习调试策略，即如何识别问题并将其隔离出来，然后进行修改以解决问题。而调试过程并非编程独有，实际上，当孩子学习编程时，他们学到的调试策略对所有类型的问题解决和活动设计都很有用。但是，编程是学习和练习调试的一个特别好的途径，因为它可以简单快速地对程序进行更改和测试。
在Scratch编程中，有些调试策略是社会化的。就像EmeraldDragon的龙游戏一样，孩子可以在网络社区里向其他人寻求建议和帮助。有些孩子不太敢在那些小毛病还没清除完之前就分享项目，担心会被社区中的其他人批评嘲笑。为了让孩子更自如地分享他们尚在进行中的工作，我们给Scratch增加了一个新的功能，让成员可以表明这个项目还只是草案。通过将项目标记为草案，孩子们可以调整社区其他成员对项目的期望，同时明确表示他们正在寻求项目的反馈和建议。
对于一些孩子来说，使用Scratch的经历从根本上改变了他们对错误和失败的看法。在一个关于“非洲代码周”（Africa Code Week）的电视节目中，一位十几岁的Scratch成员说：“对我个人来说，这是一种拥抱犯错的方式，让我摆脱了对失败的恐惧。失败在编程中非常重要，犯错误就像是你能做的最好的事情，因为它要么就让你最终战胜这个挑战，要么就会出现一些出乎我意料之外的事情。我喜欢这样，我会去琢磨它。”
这种思维方式符合心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）所说的成长型思维模式。
创造力观察
具有成长型思维模式的人认为，智力是可塑的，他们认识到自己可以通过努力工作和投入来继续学习和发展。因此，他们愿意接受挑战，坚持面对挫折，从错误中学习。
相比之下，具有固定型思维模式的人认为，智力是一种固定的特质。他们可能会把错误看成自身内在缺陷的一个标志，因此他们倾向于避免挑战并轻易放弃。
当我的研究小组开发新技术和新活动时，我们一直在努力促进和支持成长型思维模式的发展。通过我们设计的Scratch编程环境和在线社区管理，我们试图让孩子们轻松舒适地尝试新事物，承担风险，在遇到困难时提问，在错误发生时尝试新策略，并在他们正在进行的探索中彼此给予支持。
因此，我们很高兴地看到类似这样的博客，一位母亲反应自己女儿使用Scratch的经历：“这为她尝试新事物提供了勇气。即使第一次尝试的结果是失败的，但失败仅仅是一条路通往另一条路的线索，而不是任务的终结。而且，通向目的地的道路可能有许多条，而不总是‘这就是正确的’或‘那就是错误的’。”
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