今天的老师不必制订什么全体通用的职业发展，他们的地区协调员会每两个月提供一次服务。他们可以成为自己学习的主导者，这多亏了他们的在线个人学习网络有无限的资源。你的个人学习网络（PLN）是指你与之建立联系并发展关系的一组人，你们成为网络的目的是分享理念，共同合作，为了丰富彼此和激发活力共同谈论你的专业。
“尽管很简短，不加强化便很容易遗忘，但个人职业发展仍非常有用。”美国伊利诺伊州霍夫曼伊斯塔特（Hoffman Estates）地区詹姆斯·B.柯南特高中（James B.Conant High School）的英语老师兼热心的“推特为了教育”用户约旦·卡塔帕诺（Jordan Catapano）说道。“社交媒体是扩展学习的关键。老师可以与其单独见过面的其他老师及发过言的人建立联系，并继续维持他们的关系。老师也可以找到一些与其职业发展内容相关的额外的资源、材料与对话。”
对于那些想要利用社交媒体平台，比如脸书与推特建立联系的老师而言，发展在线会议是一种很有价值的资产。尤其是推特，已经跃居成为一些老师的首选资源，这些老师有志于发展他们的个人学习网络、分享资源并与志同道合的教育者交流。采用成长型思维的老师，为了继续发展其教学技能，喜欢去寻求新的理念、观点与看法。卡塔帕诺最初加入推特是为了向他的学生证明，推特是另一个没有用的浪费时间的软件，然而，当他看到这个平台上老师之间的丰富对话与资源分享后，他被深深地吸引住了。
“推特帮助我成了学校的领导。”卡塔帕诺说道，“社交媒体使我处在了教育理念与实践的最前沿，我从网上学习东西，并与我的同事进行交流。推特向我引荐了一些新的概念与工具，其中包括成长型思维、谷歌教室、标准化的评级、现代化的课堂环境与社交书签。我认为，如果没有社交媒体，我不会得知这些东西。现在，我觉得我做好了更加充分的准备，可以在我的班级中实施这些元素，我也做好了帮助把相关知识传授给他人的准备。”
对于缺乏经验的人来说，推特是一个用户只能发布140个字符以内信息的社交媒体网络。老师之所以被推特所吸引，是把推特当成了建立联系与分享理念的场所，他们通常会利用话题标签找到彼此。标签会把一个词定义为可供搜索的讨论话题。比如，#英语聊天（engchat）是英语老师之间寻求联系的常用标签。你可以在线搜索你的内容领域中的老师在推特上常用的标签列表。一旦你登录之后，就会有一个学习曲线，这意味着你要让自己保持成长型思维，以便引导前前后后的具体学习，直到你找到自己的节奏。当你看到其他用户发布了有趣的想法、文章、照片等吸引你注意力的东西时，你可以“关注”他们。当你登录你的账户时，他们发布的内容会添加到你能看到的自动形成的信息流或提要之中。
“当我有问题时，我会旋转座椅，去询问办公室中的另一位英语老师。”卡塔帕诺说道，“然而，我的办公室中只有几位老师，如果他们无法回答我的问题，或是无法满足我的需求，怎么办？建立一个社交媒体个人学习网络，无疑能够为老师提供数以千计可供他们‘旋转座椅’去请教、去学习的其他老师。”
在推特上关注成长型思维的老师数量尤为庞大。只需搜索#成长型思维（growthmindset），你就会找到很多老师关于在其班级中使用成长型思维原则的讨论。无论你对什么样的话题感兴趣，成长型思维或是教学或教育中的其他一些方面，你几乎可以保证在社交媒体上能找到人们的各种相关讨论。如果没有，你也可以开启对话。在你构建自己的个人学习网络时，可以探索下面这些社交媒体平台。你也许已经以个人身份使用了其中的一些平台，但请考虑把它们加入你的职业资源花名册，以便发展你的个人学习网络。
成长型思维意味着相信学习与探索没有止境。老师现在可以接触到前所未有的多样化的观点与理念。这个暑假，以发展你的个人学习网络为目标，以打开思想接受新理念为目标，努力钻研加强职业能力的社交网络吧。
发展你的成长型思维
如果成长型思维的理念让你着迷，我们向你保证，关于这个主题还有很多资源可供吸收。这个由卡罗尔·德韦克倡导的迷人概念，已深深植根于动机学、神经学与行为科学之中。它既适用于儿童，也适用于成年人，事实上，它几乎可以应用在生活中的各个方面。我们很愿意为你提供一份我们最喜爱的思维模式资源列表。这些是我们每天都会去咨询的资源，它们打开了我们的视野，让我们以新的方法去思考，除此之外，活跃的网络社区也在不断向我们提供思维模式方面的启示性的理念与看法。
书籍
《犯错让我们变得更好：犯错带来的意想不到的收获》（Better By Mistake:The Unexpected Benefits of Being Wrong），作者：爱丽娜·特珍德（Alina Tugend）。
《大脑规则：在工作、家庭与学校中生存与兴旺的十二项原则》（Brain Rules:Twelve Principles for Surviving and Thriving at Work,Home,and School），作者：约翰·麦迪娜（John Medina）。
《创造创新者：打造改变世界的年轻人》（Creating Innovators:The Making of Young People Who Will Change the World），作者：托尼·瓦格纳（Tony Wagner）。
《创造性的学校：转变教育的草根革命》（Creative Schools:The Grassroots Revolution That's Transforming Education），作者：肯·罗宾逊（Ken Robinson）和卢·阿罗尼卡（Lou Aronica）。
《驱动力：“什么在驱动着我们”的惊人真相》（Drive:The Surprising Truth about What Motivates Us），作者：丹尼尔·平克（Daniel H.Pink）。
《失败的礼物：最好的父母为了让孩子取得成功怎样学会放手》（The Gift of Failure:How the Best Parents Learn to Let Go So Their Children Can Succeed），作者：杰西卡·莱西（Jessica Lahey）。
《毅力：激情和坚韧的力量》（Grit:The Power of Passion and Perseverance），作者：安吉拉·达克沃斯（Angela Duckworth）。
《孩子如何成功：毅力、好奇心与性格的隐藏力量》（How Children Succeed:Grit,Curiosity,and the Hidden Power of Character），作者：保罗·图赫（Paul Tough）。
《我们怎样学习：关于什么时候、在哪里、为什么发生的惊人真相》（How We Learn:The Surprising Truth about When,Where,and Why It Happens），作者：本尼迪克特·凯里（Benedict Carey）。
《数学思维模式：通过创新数学、激发信息、革新教学来释放学生的潜能》（Mathematical Mindsets:Unleashing Students'Potential through Creative Math,Inspiring Messages,and Innovative Teaching），作者：乔·博勒（Jo Boaler）和卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）。
《思维模式：新成功心理学》（Mindset:The New Psychology of Success），作者：卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）。
《班级中的思维模式》（Mindsets in the Classroom），作者：玛丽·凯·里奇（Mary Cay Ricci）。
《异类：不一样的成功启示录》（Outliers:The Story of Success），作者：马尔科姆·格拉德威尔（Malcolm Gladwell）。
《刻意练习：如何从新手到大师》（Peak:Secrets from the New Science of Expertise），作者：安德斯·埃里克森（Anders Ericsson）与罗伯特·普尔（Robert Pool）。
《习惯的力量》（The Power of Habit），作者：查尔斯·杜希格（Charles Duhigg）。
《高效能人士的七个习惯》（The Seven Habits of Highly Effective People），作者：史蒂芬·柯维（Stephen Covey）。
《更聪明，更快，更好：在生活与生意上卓有成效的秘密》（Smarter,Faster,Better:The Secrets of Being Productive in Life and Business），作者：查尔斯·杜希格（Charles Duhigg）。
《被高估的天赋：什么才是区分世界顶级表演者与普通人的真正原因》（Talent Is Overrated:What Really Separates WorldClass Performers from Everybody Else），作者：杰夫·科尔文（Geoff Colvin）。
《一万小时天才理论》（The Talent Code:Greatness Isn't Born.It's Grown.Here's How.)，作者：丹尼尔·科伊尔（Daniel Coyle）。
《思考，快与慢》（Thinking,Fast and Slow），作者：丹尼尔·卡尼曼（Daniel Kahneman）。
《学生为什么不喜欢学校：认知科学家来回答关于“思想怎样运作以及它对班级有什么意义”的问题》（Why Students Don't Like School:A Cognitive Scientist Answers Questions about How the Mind Works and What It Means for the Classroom），作者：丹尼尔·T.威灵汉姆（Daniel T.Willingham）。
《我们为什么要做我们正在做的事情：理解自我动机》（Why We Do What We Do:Understanding Self-Motivation），作者：爱德华·德西（Edward Deci）与理查德·福莱斯特（Richard Flaste）。
TED演讲与视频
“大脑科学”（YouCubed.org).
“毅力：激情和坚韧的力量”（Grit:The Power of Passion and Perseverance），演讲者：安吉拉·达克沃斯（Angela Duckworth），2013年4月，TED演讲之教育。
“信念的力量”（The Power of Belief），演讲者：爱德华多·布里塞尼奥（Eduardo Briceno），2012年11月，TED曼哈顿海滩演讲（TEDxManhattanBeach）。
“你什么都能学会”（“You Can Learn Anything”）（可汗学院）。
“相信你能提高的力量”（The Power of Believing You Can Improve），演讲者：卡罗尔·德韦克（Carol Dweck），2014年11月，TED诺尔雪平演讲（TEDxNorrkoping）"。
网站
思维模式在线——www.mindsetonline.com，卡罗尔·德韦克致力于思维模式的网站。
思维任务——www.mindsetworks.com，由卡罗尔·德韦克与丽莎·布莱克威尔建立的思维训练网站。
性格实验室——www.characterlab.org，由安吉拉·达克沃斯建立的研究实验室。
思维工具箱——www.mindsetkit.org，来自斯坦福大学应用研究中心规模化教育研究项目（PERTS）的免费在线思维课程。
YouCubed-www.youcubed.org，乔·博勒的网站，以数学思维研究为特色。
思维学者网络（The Mindset Scholars Network）——mindsetscholarsnetwork.org，基于研究的思维信息。
思维转换——ww2.kqed.org/mindshift/，思维科学与应用的原始报告。
文章与论文
“卡罗尔·德韦克重访‘成长型思维’”，《教育周刊》，2016年5月7日。
“无所畏惧的酣畅：关于最佳数学知识学习方法的研究证据”（Fluency without Fear:Research Evidence on the Best Ways to Learn Math Facts），作者：乔·博勒（YouCubed.org）。
“不能对孩子怎样说话”（How Not to Talk to Your Kids），作者：波·布朗森（Po Bronson），《纽约杂志》（New York Magazine)2007年8月3日。
“表扬聪明会损害孩子的积极性与表现”（Praise for Intelligence Can Undermine Children's Motivation and Performance），作者：克劳迪娅·M.米勒（Claudia M.Mueller）与卡罗尔·S.德韦克，《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology），1998年。
“养育聪明孩子的秘密”，（The Secret to Raising Smart Kids），作者：卡罗尔·S.德韦克，《美国科学》（Scientific American),2015年1月1日。
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