完善实践教学课程体系的主要内容

完善法学实践教学课程体系，是指在法学本科专业四年制各学期学习期间，不间断地安排实践教学课程，使实践教学课程与各学期理论课程相匹配，层次递进地完成实践教学内容。法学实践教学课程体系的特征如下：一是以培养学生创新精神和实践能力为目标。法学理论性课程注重法学理论知识的传授，强调学生法学知识体系的完整性和系统性，而法学实践性课程在培养目标上更注重对学生实践技能的培养，以培养学生的法律思维能力和法律操作能力为基本目标。二是以学生为主体进行社会实践。法学实践性课程是学生在所学法学理论的指导下，参与社会实践或模拟社会实践的课程，在实践性课程教学中，教师仅仅作为指导学习的启发者，为学生提供解决问题的思路和方法，具体实施过程则交给学生自己去亲身体验。三是实践性课程的形式灵活多样。与法学理论性课程相比，实践性课程并不局限在校内，它强调课内与课外实践教学形式相结合、校内与校外实践教学形式相结合，每门具体实践性课程都有自己特定的学习和实践形式。

1．大学一年级阶段

该阶段实践教学的目的在于树立学生法律专业观念、培养专业兴趣和习惯以及掌握法律的精神实质，树立专业自信心和专业自豪感。

实践教学的主要内容是：在法学理论课中结合社会热点，通过案例教学让学生进行分析、讨论，形成自己的判断；组织学生到法院旁听案件的审理，使学生尽早熟悉法律思维；组织学生观摩高年级学生的模拟法庭演练，使学生很快进入法律角色；组织学生到市内各社区或法律援助机构进行法律咨询，撰写实践活动报告，教师对所开展的实践活动进行审查；邀请法学专家和法律事务工作者到学校讲学，使学生了解一般的法律实务。还可以为学生提供法学启蒙教育方面的书目，要求学生按照指导教师的规定进行认真研读、写出读书心得，在广泛阅读中使学生掌握课本以外的知识，在拓展学生视野的同时为高年级的学习打下坚实的基础。

2．大学二年级阶段

大学二年级学习阶段开始开设专业必修课，学生由法学专业的感性教育向理性教育过渡，实践教学内容应与其课程内容相结合来设计内容与形式。

实践教学的主要内容如下：一是教师带队组织学生到法院进行庭审旁听。庭审旁听前，要求学生了解案情，了解双方争论的焦点，要求学生有备而来，带着问题来听，庭审旁听后要求教师组织学生讨论，学生结合所学实体法和程序法，要分析案件的审理程序和审理结果，并撰写报告。二是教师指导学生进行模拟法庭演练。在做模拟法庭训练之前，要求学生认真阅读卷宗，使学生从总体上了解案件的案由及法律关系的发生、变更、终止的事实，从中找出证据、有关法律的要点及适用法律规范，并形成自己的代理意见等。开庭是对真实法庭做一次全程演示，让学生现场感受到法律程序和法律适用的基本方法，使学生从中学会寻找法律、分析法律、解释法律的方法。模拟法庭教学的重点之一是开庭之后的讲评，帮助学生认识和提高自己的实践能力。三是教师指导学生到实验室参与实践活动。学生在教师指导下，围绕教师的研究项目，展开社会调查与实践，培训社会实践能力。教师组织学生到法院、检察院、律师事务所以及有关行政机关实习，既可以了解这些机关、团体的活动方式，又能够参与法律工作具体案件的处理过程，从而培养学生从事法律实务的能力。

3．大学三年级阶段

大学三年级的学生具备了一定法学基本理论和专业基础知识，实践教学应使学生具有初步独立处理法律事务、研究和分析法律问题的能力。

实践教学主要侧重于以下几个方面：一是组织学生举办模拟审判。发挥学生的主导作用，选择典型案例，就案例的事实及法律运用问题，让学生相对独立地组织模拟审判活动。案例中的当事人角色和司法人员角色，由学生自行安排并扮演，教师在其间只起引导作用。模拟法庭的每一次运行都应当有明确的目的，或是为运用民事审判、刑事审判或者是行政审判某方面的知识，或是提高学生某方面的能力，在准备模拟法庭的时候就应当明确，选用的案例也应当紧紧围绕着模拟法庭的目的而确定。在具体庭审的过程中，对应用到哪些法律法规和哪些具体的法律制度要心中有数，案例在哪几个地方存在着争议焦点也应当清楚。在这个过程中，既巩固了学生的法律理论知识，又锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力。二是组织学生到实验室进行实践。学生结合申请到的研究项目和课题进行实践，在导师的指导下进行深入研究，实现项目研究的特定目标，提升社会实践能力。三是开展法律诊所教学。使学生在接触真实当事人和处理真实案件中运用法律知识。学生通过实际体验，不仅可以学到实际技能，而且培养了学生分析和判断的思维能力。

4．大学四年级阶段

大学四年级阶段，学生掌握的基本理论和专业知识趋于系统化，能够通过实践教学参与一些较为复杂的案例，完成有关工作，如撰写法律文书，解决法律诉讼中的问题。

实践教学的重点在于组织学生到法院、检察院、律师事务所等单位进行毕业实习，并撰写实习报告。毕业实习是法学专业学生就业前的最后一个实践环节，是学生实践能力提高的一个冲刺阶段，直接决定着学生毕业后能否顺利、尽快地适应工作环境。学生在实习时要学会做到脑勤、手勤，积极向法律实务方面的专家学习，进一步提高实践创新能力。