引导大学生开发和利用网络德育资源的路径初探

德育资源是一种特殊的教育资源，是指对培养人的德行起作用的一切因素，也指构成德育活动和满足这一活动需要的一切因素。网络德育资源是指一切可以体现德育功能的网络信息，包括文本文字、图片、多媒体、视频、流媒体信息等。高校要做好网络思想政治工作，构建和谐的网络空间，必须引导学生正确开发和利用网络德育资源。

一、组织学生参与思想政治理论课专题网站和网络课件的制作

如何利用现代网络信息技术，积极开发思想政治理论课专题网站和网络课件，促成思想政治理论课教育进网络，是当前思想政治教育进网络的一项重要内容。思想政治理论课进行网络教学，可以最大限度地利用视频点播、图片展示、网上答疑等手段，给学生以全方位的视听感受，大大增强了思想政治理论课教学的生动性和直观性。思想政治理论课专题网站和网络课件的制作，还有利于实现思想政治理论课教学资源的共享，能实现教师与学生的互动交流，并能以此不断提高思想政治理论课教师的素质。思想政治理论课网络教学内容一定要理论联系实际，运用学生生活中的案例，充分利用网络的及时性和快捷性，根据国内外政治形势的变化，调整思想政治理论课网络教学内容，利用网络的全球性和共享性，及时吸收当前思想理论界和自然科学发展的新成果，弥补因教材出版和使用周期过长造成的内容滞后性。

思想政治理论课网络教学内容要结合大学生上网的这一现实情况，贴近现实生活，敢于正视学生的现实思想问题，特别要研究和回答学生思想中的热点、疑点、难点问题。中国特色社会主义理论体系作为建设有中国特色社会主义的思想武器，是历史的选择、实践的选择、人民的选择。因此，在高校的政治理论教学中要注重理论深度，充分利用现有网络资源，引导和加深大学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的认识与理解，突出、拓展、深化思想政治理论课的主题，培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立建设中国特色社会主义理想。硬件设备条件许可的高校，思想政治理论课教师可以利用视频广播技术，进行网上实时教学。

二、引导学生开发本校（院或班级）德育资源专题网

德育资源专题网较思想政治理论课专题网在形式上更加灵活，主题和内容可以结合学院（或班级）实际，也可以更加贴近当前师生关注的时政热点。凡是在思想、政治、法制、道德、心理品质等教育中，可供教育者或被教育者利用的一切网络信息，均可分专题后列入德育资源网。德育资源专题网的表现形式也可以灵活多样，既可以是非常规范的“官方”网站，也可以是较为流行的主题博客；既可以是人物传记，也可以是专题视频点播系统。当然，在某一热点网站下开设一个德育资源的专题，也是建设德育资源网的有效途径。建设德育资源专题网可以充分利用学生党团组织的力量，在辅导员、班主任的指导下进行。德育资源专题网建设的核心问题是要注重发挥网站的德育功能，使德育深入学生内心世界。

开发网络德育资源专题网还必须借助于一定的网络信息技术支持。网络空间技术无处不在，而且技术往往是最具革命性的。现在也有很多校园二级网站追求“时尚”，不但开通了留言簿，而且每篇文章都设置了评论功能。结果如何呢？大量的商业广告充斥其中，还有许多人身攻击性的留言以及一些色情链接，甚至有些链接还指向一些非法网站。事实上，评论功能和留言簿有时是非常必要的，只要做好网络管理工作，采用先审后贴原则，从技术上加以限制，问题自然就能得到圆满解决。德育资源网上信息既要有明确的舆论导向，也需要严格的管理，因此，强大的技术支撑是必不可少的。

三、开发和利用并重，让网络德育资源形成体系

网络浩瀚无垠，网上资源难以数计。在引导学生丰富德育资源的同时，还要注重充分利用已有网络德育资源，通过合理的引用和链接，让德育资源形成体系。网站的吸引力在于网站的主题精神和网站各栏目内容的有效整合，特色非常鲜明，不经过合理规划和信息筛选的网站，是不会有很大的吸引力和点击率的。因此，要做好这项工作，需要有一支队伍按目标和规划大量合理地采集、筛选相关德育素材，适时更新网站信息内容，使其形成枝繁叶茂的本地德育资源“信息树”。

德育时事信息在德育资源专题网站的建设中必不可少，而且往往也是最鲜活、最有效的德育教材，常常能收到很好的德育效果。在进行网络德育时事信息筛选时，要重视信息来源的权威性，如中国政府网、人民网、新华网、光明网、央视网，都是公认的权威网站，这些网站上的大量德育资源要充分利用。但是，在筛选信息时，如果信息不实，被广大青年学生点击成网络热点的信息最后被证实属伪造，这就一定会使德育资源专题网的育人效果大打折扣。在建设德育资源专题网时，还要学会“借力”，通过友情链接的方式，使各德育资源专题网形成科学合理的网络布局，相互促进，互为影响，共同提高网络德育效果。

开发德育资源专题网的目的是为了育人。因此，在开发德育资源专题网的同时，一定要重视对网站的有效利用。如何有效地利用网络德育资源，这也是一个很有挑战性的研究课题。一方面，德育资源专题网的内容要贴近大学生的现实生活，敢于正视大学生中普遍存在的一些思想认识问题，要研究和回答大学生普遍关注的社会热点、疑点、难点问题，注重理论深度和表现形式的多样性、丰富性、灵活性、生动性；另一方面，要采取一些有效措施，引导大学生适时浏览德育资源专题网。诸如：采用思想政治理论课专题网站进行辅助教学的德育课教师，可以将课件或作业上传到思想政治理论课专题网站，或者指明参考资料的下载网址，或者组织学生参与网上专题论坛；学生辅导员、班主任可以引导党团组织，在参与建设德育专题网的同时，让更多的学生骨干、入党积极分子从专题网获取学习资料、撰写心得体会等；在管辖范围内的其他热门网站上，有意识地增加德育资源专题网的友情链接，也是引导青年大学生利用德育资源专题网的有效形式。

总之，高校要做好网络思想政治工作，构建和谐的网络空间，就必须学会引导学生开发和利用网络德育资源，并努力使网络德育资源形成体系。

（丁振国　张宽裕　陈华文　学校党建与思想教育　2009.11）

参考文献

［1］宋元林.网络文化与大学生思想政治教育［M］.长沙：湖南人民出版社，2006.

［2］谢海光.思想政治工作网站创新［M］.上海：复旦大学出版社，2006.

［3］韦吉锋.网络思想教育研究［M］.北京：新华出版社，2005.

［4］曾长秋，朱林生.论高校网络德育信息资源的开发与利用［J］.大学教育科学，2005，（2）.

［5］王渊，丁振国.关于网络时代加强高校思想政治教育实效性的探讨［J］.学校党建与思想教育，2009，（8）.

【注释】

[1]本文系教育部人文社会科学研究“网络社会大学生思想政治教育机制研究”项目成果之一，项目批准号：07JA710005。