我国高等教育发展已经进入了大众化阶段

随着我国社会经济的快速发展,人们对高等教育的需求日益高涨,我国高等教育发展已经进入了大众化阶段。在此背景下,为了满足人们对高等教育的需求,高等教育的模式向多样化发展,中等教育与高等教育的衔接出现了许多新的问题。为了解决好中等教育与高等教育的衔接问题,大学一年级教育的重要作用突显出来,在这种背景下从高等教育与中等教育的衔接视角对中美大学一年级教育进行深入的研究,具有重要意义。

此外,目前重视“大学一年级教育”已成为全球共识,欧美、日本等先行进入高等教育大众化的国家,均采取了强化“大学第一年教育”(First Year Experience,以下简称FYE)政策和措施。截止到目前为止,美、加、澳、新(西兰)、英、日等30多个国家已经先后实行了FYE。大学一年级教育研究是世界各国进入高等教育大众化阶段后高等教育改革与发展需要解决的关键问题,如何使大学一年级学生完成从高中生到大学的转变,适应大学学习生活,近年来,世界各国出现了有关FYE的实践做法与理论探讨。该问题的研究不仅是一个实践课题,更是涉及大学的职能定位以及大学与高中有效衔接的重要理论课题。本课题的研究直接关系到中等教育和高等教育衔接,是高等教育体制中高度关联的战略问题,更是评价教育体制设计水平高低与优劣的标志性问题,是对高校创新型人才培养的有益探索。

本书主要对中美大学一年级教育进行了深入研究,总结美国高校大学一年级教育实施的经验和教训,分析我国大学一年级教育中存在的问题,提出我国大学一年级教育的新模式,为促进我国高等教育与中等教育有效衔接,推动我国高校探索大学一年级学生教育模式具有一定的借鉴和参考价值,对于我国高校大学一年级教育的实施具有重要的现实意义。中等教育与高等教育衔接的中美大学一年级教育研究是一个既具有理论价值又具有一定的现实意义的研究课题,是介于基础研究和应用研究之间更侧重于应用研究的课题。它不仅可以丰富比较教育学的研究领域,而且可以为我国大学一年级教育提供理论支持和实践借鉴。