当代大学生的政治认知分析

“政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。”^[1]而大学生的政治认知就是大学生对生活中各种政治现象的认识和理解。大学生政治认知的社会化是其政治社会化的起点和基础，它不仅制约着政治社会化的发展，同时也制约、影响乃至决定其政治态度、政治信仰、政治方向以及政治选择。习近平总书记曾指出：“大学生必须树立正确的理想信念，应该把个人的理想融合于国家民族的共同理想之中，通过实践培养建设中国特色社会主义的共同理想，并用来指导个人理想和个人目标。作为一个大学生，最起码的价值取向就是要爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义，牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念。”^[2]实际上，习近平总书记的讲话就是在强调当代大学生的政治认同，这也充分说明政治认同对于整个社会发展的重要性。

（一）当代大学生对基本国情的认知

1.党和政府工作认知

当代大学生作为社会上最活跃的一个群体，他们普遍关注国家和社会公共事务，他们会运用自己的知识对党和政府的工作进行观察和思考。中共十八大党章指出，中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观作为自己的行动指南。党的指导思想是中国特色社会主义现代化建设的理论向导和精神支柱，所以学习与掌握党的指导思想是当代大学生政治认知的核心内容。当代大学生要用党的指导思想武装自己的头脑，正确分析政治现象，认识政治现实，内化政治规范，塑造政治人格，以树立正确的政治观念。根据调查结果发现，共有85.7%的大学生认可和接受（“非常接受”和“比较接受”）邓小平理论的历史和现实地位。同时有73.9%的大学生认可“三个代表”是党的立党之本、执政之基、力量之源。有82.1%的大学生认同“科学发展观”作为中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器（见表3—1）。由此可以发现，绝大多数大学生非常认可中国共产党的重要指导思想，并主动的将其内化为自己的思想。这也说明当代大学生对于党的指导思想的认同程度是比较契合政治系统的。

表3—1　大学生政治社会化过程中对党的指导思想接受程度调查

（续表）

[1] 注释.为紧跟时事政治热点，确保研究的科学性与完整性，研究人员在2013年调查的基础上，对部分考量指标进行了扩充及补充调查.

中国共产党在社会主义建设和事业中处于领导地位，这是中国人民经过长期的奋斗所作出的历史选择，是我国历史发展的必然结果，是不以个人意志为转移的。对“中国共产党是社会主义建设的核心”提问中有75.9%的同学表示同意，16%的学生表示中立，7.2%的同学表示不同意，0.8%的同学表示不好说。对“社会主义建设必须坚持党的领导”的调查中有69.2%的同学表示认可，20.1%的同学持中立态度，9.4%的学生表示不同意，1.3%的同学表示不好说（见表3—2）。根据统计数据，两者的皮尔逊（Pearson）相关系数为0.7，这在一定程度上说明当代大学生对党的决策领导正确与否的认知直接影响到他们对党的执政地位的认知。在对政府工作重心的认知中，居于前三位的分别是发展经济、维护社会公平正义、发展民生，而维护社会稳定和依法行政则排在后面。对于这种认知，实际上是与国家的主导思想及各种媒体的宣传有密切关系的。

表3—2　大学生政治社会化过程中对党的地位调查

（续表）

2.基本政治制度的认知

人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。在“人民代表大会制度是适合中国国情、保证人民当家作主的制度”的调查中，有74%以上的大学生表示同意，有8.1%的大学生表示不同意，16.3%的学生表示中立，也有少部分人表示不好说。在问到“共产党领导下的多党合作和政治协商制度有利于发扬政治民主、政治互信”时，67.1%的学生表示同意，有22.5%的同学表示中立，9.9%的同学表示不同意（见表3—3）。在访谈的过程中还有部分同学受西方政治思想的影响，盲目崇拜西方民主，没有考虑我们国家的历史和现实，认为多党制才能真正地实现民主。

表3—3　大学生政治社会化过程中对国家基本政治制度认知调查

（续表）

建设有中国特色的社会主义民主的前提就是要求公民具有完备的公民意识、民主法治意识，要吸引当代大学生积极参与到社会主义民主政治建设中来，这也是当代大学生政治认知的非常重要的方面。每个大学生的生长环境不同，接受的教育存有一定的差异。对于没有统一标准答案或者需要经过分析、思考才能区分的政治知识，答案就比较分散，同时也暴露出了一些错误的认知。对“社会主义民主”的认知上，有48.2%的大学生认为“民主就是在集中指导下的民主和民主基础上的集中”，有43.6%的大学生选择“民主就是人民当家作主”，有3.6%的大学生认为“民主就是为民做主”，还有4.6%的大学生选择“不好说”（见表3—4）。对于“依法治国”的认知上，有74.2%的大学生选择“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，有15.2%的大学生选择“法律就是有钱人和有权人的游戏”，有5.4%的大学生选择“人情大于天”，就5.2%有的选择“不好说”（见表3—5）。如此多的大学生选择“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，这是一个可喜的事情，是我国在法治发展上的重大进步，得益于国家不断地推进法治建设，不断地加大反腐力度，特别是党的十八大以来“老虎、苍蝇一起打”“以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底”“保持惩治腐败高压态势”八项规定以及2013年18名省部级高官数百位厅级官员被抓的事实等一系列的行动和措施。同时也说明了当代大学生正在不断加强政治认知，理性思考，积极推进政治社会化。

表3—4　大学生政治社会化过程中对社会主义民主的认知调查表

表3—5　大学生政治社会化过程中对依法治国的认知调查

3.国家重大会议的认知

国家召开的一系列重大会议，是在我国改革开放不断推进，社会发展进入关键时期，为了国家的长治久安和百姓的幸福而召开的，会议上会做出一些具有战略性的决定与任命。当代大学生需要主动地学习国家重大会议的决定、领会会议精神，以此不断推动大学生的政治社会化。调查显示，有64.3%的大学生能够“主动地去学习国家一些重大会议的精神”，有19.4%的大学生是“通过课堂教师有意识地讲授来关注国家重大会议”，有9.2%的大学生认为“与自己无关，没有必要知道”，有7.1%的大学生是“完全不关心”（见表3—6）。同时通过分类对比，我们可以发现，对国家重大会议不关心的大多数是理工科的学生，这说明理工科大学生的政治认知有待加强。

表3—6　大学生政治社会化过程中对国家重大会议的调查

（二）当代大学生对政治现象、政治事件的认知

当代大学生受教育水平比较高，接受新事物的能力比较强，社会化的途径相对比较广，善于思考问题，政治认知主体性加强。当代大学生可以通过不同的渠道获得比较多的政治信息，因此他们可以根据自己获得的信息来认识和分析各种错综复杂的政治现象、政治问题和政治事件。在我们调查“您认为下列哪些事件最重要（可多选）”时，选择“改革开放”“经济发展”“发展民生”“维护社会稳定”“消除腐败”“加强法制建设”“共同富裕”“政治民主与自由”的大学生分别占到了44.3%、67.2%、35.4%、96.3%、62.7%、72.4%、32.4%、42.4%（见表3—7）。对于钓鱼岛之争，86.2%的大学生认为暂时不应打仗，应该集中精力发展经济。有69%的大学生认同“和平统一，一国两制”的政策是解决台湾问题的最佳选择。

表3—7　大学生政治社会化过程中对国家重大事件的认知调查

表3—8　大学生政治社会化过程中对腐败的认知调查

在绝大多数大学生对政治现象、政治问题和政治事件有着比较正确的认知的同时，我们也应该看到有部分大学生对于当前社会的一些政治现象、政治问题和政治事件的认知有所偏颇，甚至比较极端。如在对待腐败问题上，有21.1%的大学生认为“腐败已经深入政府的骨髓，无法解决”，甚至还有6.9%的大学生明确表示“可能的话，自己也会腐败”，52.9%的大学生表示“反感但无能为力”（见表3—8）。这说明部分当代大学生只是看到了事物消极的一面，而没有看到积极的一面，存在悲观颓废的政治倾向，没有看到习近平总书记、王岐山书记面对腐败的态度，没有看到党和政府在消除腐败问题上所下的坚定决心和采取的果断行动。我们还发现有1.1%的大学生认为“台湾已经从中国的版图上分裂出去了，没有办法解决”，在民族团结、国家统一的大是大非面前，部分大学生的认知出现了严重的偏差，对此我们要加以警醒。

（三）当代大学生政治认知的评价

当代大学生政治认知具有坚定性与迷茫性并存的特征。在我国的学生教育中，教育部门针对不同的学生阶段开设思想政治、政治等课程，不断对学生强化政治意识。同时，媒体的广泛宣扬及中国近现代的历史事实都让当代大学生认识到中国共产党作为执政党的必然性和中国选择社会主义制度的唯一性。前面的调查结果也表明当代大学生绝大多数是拥护中国共产党的领导，认同“中国共产党是社会主义建设的核心”的说法。对于国家的基本政治制度和一些重大的会议也会主动地去学习。

随着国家高校的不断扩招，当前应届高中生的录取率一直居高不下，一些高校采取各种方法扩大生源。扩招的高等院校，萎缩的生源决定了部分高校的学生素质并不是很高。但是由于大学生的心智不够成熟，同时受社会转型期多元思想的影响，使得部分大学生不能理性思考国家的各种政策制度。虽然这部分大学生具备了正确的政治认知，却是感性化的，不深刻的，没有内化到深层次的政治信仰和政治价值观中。如我们的调查中部分同学存在偏激的政治思想，“腐败已经深入政府的骨髓，无法解决”，“台湾已经从中国的版图上分裂出去了，没有办法解决”以及对社会主义制度和中国共产党领导地位的质疑等。在我们的调查中甚至有13.4%的大学生认为“社会主义前途很渺茫”，这充分体现了当代大学生政治认知的迷茫性。为此，需要强化这部分同学的政治认知，否则会形成不正确的政治社会化。当代大学生政治认知的迷茫性也表现在他们对于大学生的政治理论学习不感兴趣，甚至部分学生漠视和排斥政治理论学习，特别是对高校开设两课表示怀疑和否定。调查中有19.8%的大学生“无法想通大学里面还要开设两课”，表示出了对学习政治理论的漠视。他们很多是出于获得学分的需要参加课程学习，授课教师也是采用严格的考勤和考试的方法对学生加以管理，而针对考试，很多学生也是采用临时突击的方式来应对。