当代大学生的政治社会化是从“大学生”转变成“政治人”的过程，是为承担起政治角色做准备的过程。这既是大学教育的目标，也关系到政治社会化的具体内容及内容间的关系。为达到教育的目的，对处于承上启下阶段的大学生群体来说，必须按照新形势的要求进行塑造，使他们在总体上具备应对未来生活的政治素质，这就需要形成相对较为稳定的世界观、人生观与价值观，构建一种健全的人格，获得社会角色能力，以促进个体的全面发展，保持个体发展与社会发展的和谐统一。高校思想政治教育的目标就是把大学生培育成具有政治人格、政治能力和政治行为的人，也即“政治人”。政治人也就是政治自我的形成。“政治自我意味着政治共同体的成员确定了这样一个结构：一是政治依属和政治忠诚，对某个政府、政党、阶级、社会、政治体系的关系的特殊意识；二是关于政治体系的专门知识和感情；三是对政治活动的明确的观念。”[1]作为政治人的现代表现之一，最起码必须是一位合格公民。在社会主义制度下，一位合格公民的政治表现必须包括以下几个方面：具有正确的社会主义政治理想、政治信念，形成科学的世界观、人生观；具有较强的自由、民主、平等意识；对社会、政治改革与创新持开放态度，勇于接受政治上的新经验；尊重个人、他人的政治权利；具有较强的政治意向与政治参与能力；具有较强的现代民主、法制观念；对民族和国家的忠诚感及对历史和国家的认同感；关心社会、勇于维护社会利益，[2]等等。在新的历史条件下，把当代大学生培育成为合格公民有其必要，且非常重要。邓小平提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的目标逻辑地成为一个合格公民本质内涵的外在显现。
本章把高校思想政治教育工作目标看作一个目标体系，具体分析了当前高校思想政治教育的社会目标、个体发展目标以及引导行为实践目标。
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