个体发展目标：塑造共产主义理想人格

新时期，高校思想政治教育工作的第二个基本目标就是使当代大学生形成符合中国实际的社会主义理想政治人格。所谓中国社会主义理想政治人格，就是在政治观念、政治品德、政治情感和政治行为上形成与中国特色社会主义制度相适应的理想人格。《中共中央关于教育体制改革的决定》中谈到：各级各类学校培养的人才，都应该是热爱社会主义事业和社会主义祖国，具有为国家富强与人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，有理想、有道德、有文化、有纪律，都应该不断追求新知，具有独立思考、实事求是、勇于创造的科学精神。这是对共产主义理想人格的精辟概括。它适用于学校以及整个社会各行各业。实质上这种人格，就是有理想、有道德、有文化、有纪律的，集协调性、创造性、进取性、超越性于一身的中国现代共产主义理想人格。我们从马克思主义人格学原理得知：必须有四种强大的人格力量，即思想道德力量、智慧力量、意志力量、反省力量来构成健全的人格。以上四种人格力量与四种社会主义现代化素质相对应：思想道德力量与协调性精神品质相对应，包括高度的责任感、仁爱精神、遵守规则的品质；正确的政治观、世界观、价值观、道德观；公正、公平、正直、善良等；智慧力量与创造性精神品质相对应，包括创造性知识结构、创造性的思维方式、创造性心理、创造性的能力等；意志力量与进取性精神品质相对应，包括果断、勇敢、自制力、坚持性、冒险精神、挫折耐力、竞争性等；反省力量与超越性精神品质相对应，包括慎独、知耻、反思、改过等。综上所述，我们将高校思想政治教育的理想人格目标概括为，具有协调性、创造性、进取性和超越性的四种现代化人格素质的理想人格。

我们来用通俗的语言表述共产主义理想人格，可以概括为：第一，具有协调的品格，即具有协调性。他们能够热爱社会进步和人类正义事业，能够正确处理国家、集体和个人的关系，必要时能够为社会、集体和他人牺牲个人利益，坚持四项基本原则，严守法纪、讲究道德和文明，做一个奉公守法、道德高尚、目光远大的人。第二，进取的精神，即进取性。他们深信，只有大胆进取才有未来，他们对于困难的第一个回答，就是迎接挑战。他们欢迎竞争，认为竞争是民族发展和个人发展的原始动力之一，他们不怕挫折和失败，总以百折不回的努力去参与竞争，争取竞争的胜利。第三，创造的素质能力，即创造性。他们无论对开发自然，或发展社会，都不满足于已有的状态和结论，而总是以大胆创新的精神，打开新局面，提出新见解。他们具有强烈的创新意识和较强的创造能力，是一个创造力勃发，思想开阔的人。第四，具有超越的精神品质，即超越性。他们具有很强的自我反省能力，善于慎独、自律、反思、改过与超越；能够经常实现自我意识的分化和同一，不断肯定成绩，找出问题，超越自身、超越外界，尝试再前进一步的可能。他们永远不肯将自己的事业停在一个水平上。总之，协调精神、进取精神、创造精神和超越精神是共产主义理想人格的四个基本精神要素，它们的有机结合构成了中国现代化共产主义理想人格的一般模式。我国目前正面临着人格模式的新发展，塑造由协调性、进取性、创造性和超越性组合而成的全面发展的人格，是时代的需要，是全面建设小康社会的需要。中国的高校思想政治教育如果能沿着融汇协调性、进取性、创造性和超越性于一身的道路发展，必将大大地超越中国的传统人格，成为世界上的真正强者。

共产主义理想人格除具有上述基本精神要素外，还应具有以下具体特征。第一，具有远大志向。他们信仰马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三和代表”重要思想、科学发展观，拥护四项基本原则，立志为实现共同富裕、振兴中华而奋斗。他们有雄心壮志，敢于在自己的岗位上，向世界的高峰挑战，决心走向世界，超越前人，将最新的建树呈现给人类。他们讲自立、讲开拓、讲创造、讲贡献，胸怀远大、脚踏实地、尊重规律、埋头苦干，是那种能够将理想变为现实的人。第二，具有高尚的政治品德。他们有强烈的义务感和道德心，热爱祖国、关心集体、忠诚、积极、正直、关心同志、重视友谊、珍视爱情，有极强的荣誉感和廉耻心。他们能正确处理国家、集体和个人的关系，必要时能为社会和他人牺牲个人利益，遵守道德，是一个行为高尚的人。第三，有法纪观念。他们尊重法律，赞成法律，反对人治。他们主张在法律面前人人平等，具有以法作为行为准绳的观念，能够自觉地学习和掌握法律知识，做到依法办事。他们以科学的眼光看待纪律，认为纪律是社会正常生活的需要，科技越发展，越应该有严格的纪律。他们是法纪观念很强的人。第四，关心社会政治生活。他们对社会政治生活表示关心，积极投身政治实践，对政治发展有较强的责任感。他们不把眼光仅仅局限在与本人有直接关系的事物上，对广泛的公共事务都有兴趣，乐于参加各种政治民主活动，发表见解。他们不是孤立封闭的人，而是联系广泛、性格开放的人，他们积极参与社会政治生活，见多识广，发挥作用，同时，也不断进行自我调整和完善。第五，具有科学观念。他们摆脱了传统人的愚昧心理，重视知识和信息，尊重人才，懂得科学知识在现代社会中的价值，明白科学技术最终决定生产效率和竞争力的道理，对正规教育和各种技术培训有着浓厚的兴趣；重视信息，具有获得信息和分析信息，进行科学决策的能力。第六，具有自强意识。他们反对传统依赖心理，认为人应该相信自己的力量，而不相信所谓命运的安排。他们主张每个人应对自己的生活和行为负责，自尊、自立、自律、自强，靠自己的努力去战胜困难，创造未来，有独立性和自主性、有主见、崇尚理想，不人云亦云。他们对自己和社会生活持乐观态度，相信自己和人类的智慧和力量，因而在事业上更具有坚定性和无畏的气概。第七，具有竞争意识。他们反对绝对平均主义，主张文明竞争。他们认为竞争是产生劳动积极性的一个重要来源，是国家发展和个人发展的动力之一，欢迎竞争，有较强的竞争意识。他们赞美竞争中的强者，敢冒风险，积极参加竞争，并努力争取竞争的胜利。第八，具有民主意识。他们反对特权思想和特殊意识，主张人人平等。他们懂得人与人之间相互尊重的价值，十分看重他人和自尊。他们心胸豁达开朗，承认不同意见的存在是合情合理的，能容纳各种不同的意见，对于反对意见也能给予理解和尊重，不怕推翻自己的意见。他们尊重民主，善于以理智的态度，通过民主的程序做出各种决定和决策。第九，具有创新意识。他们社会适应性强，有求新创新的心理倾向；欢迎新事物和新生活经验，有革新和改革现状的要求；不迷信于传统和权威，乐于创造，总试图突破已有的结论和模式，去创造新的理论和工作方式。他们着眼于现在和未来，喜欢面对改变的现实，支持别人的合理的改革。他们喜欢依据社会发展的需要和个人的才能，以新的观念去选择职业，以科学的方式去生活和工作。