【摘要】：使用得当，智能手机不会输给黑板和粉笔。由于我国移动互联网运营商的数据收费较高，学生们课堂使用智能手机时会较多地使用校园WIFI，这使得课堂教学与智能手机的关系演变成了教学楼WIFI与课堂教学的关系。因此，即使是共生论者也存在着如何适当使用智能手机的问题。
有教育学者指出：智能手机虽然给高校的教学带来了负面影响，但教育管理者和教师应该迎接这一挑战，努力探索将智能手机融入高校教学的新思路[3]。部分高校的教育工作者也从自己的专业领域探索智能手机的课堂应用问题，给出了全新的视野并提供了专业的解决方案或者设想[4]。共生论者认为：智能手机的基本属性并非完全是生活用品，也可以是学习用品，和从前的算盘、圆规、戒尺、计算尺以及现在的互联网终端设施一样，可以成为教师与学生沟通的桥梁。使用得当，智能手机不会输给黑板和粉笔。
由于我国移动互联网运营商的数据收费较高，学生们课堂使用智能手机时会较多地使用校园WIFI，这使得课堂教学与智能手机的关系演变成了教学楼WIFI与课堂教学的关系。我国的部分高校不仅没有禁止手机在课堂上的使用，而且在高校的校园广泛建设无线网络，让移动互联网覆盖了大多数的教学楼、食堂、宿舍楼，甚至包括运动场、体育馆、篮球场等，对于课堂使用移动设备来获取信息，这些高校的教育管理者、教师持共生论者居多。从目前我国高校WIFI的建设情况来说，我国许多高校的管理者支持无线校园的建设，但是这并不等于同意了课堂使用智能手机。因此，即使是共生论者也存在着如何适当使用智能手机的问题。
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