【摘要】：爱迪生8岁那年上学了，他不仅没有表现出特别的才能，反而常常会使老师恩格尔深感不快。爱迪生回家后告诉妈妈：“妈妈，我想要知道加法的道理，可老师却骂我。”在妈妈的辛勤教育下，爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书，一边在地窖里建起了一个小实验室。如果爱迪生的妈妈不理解爱迪生小时候的所作所为，很可能我们今天还处于黑暗之中。适用主题调皮教育呵护理解思路拓展1.家庭教育非常重要。
爱迪生8岁那年上学了，他不仅没有表现出特别的才能，反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次老师在讲解数学题时，爱迪生突然发问：“老师，2+2为什么等于4？”老师觉得爱迪生又笨又调皮，他反问道：“不等于4难道等于5？”爱迪生很想弄明白数字的奥秘，忍不住又问老师：“2+2为什么不可以等于5呢？”老师恩格尔大为恼火，他厉声训斥道：“爱迪生，你故意捣乱，给我出去！”
爱迪生回家后告诉妈妈：“妈妈，我想要知道加法的道理，可老师却骂我。”妈妈听了儿子的叙述很生气，她找到老师理论。但是，她得到的答复是：“你的孩子又笨又调皮，不管我怎么教，他都学不会。我不愿意教这样的学生。”
结果，爱迪生离开了学校，由妈妈教他读书。爱迪生的妈妈是个知书达理的人。她给儿子讲文学、历史，讲许许多多科学知识。在妈妈的辛勤教育下，爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书，一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒，他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育，12岁那年还到火车上当了一名报童，但妈妈已在他幼小的心田里播下了科学的种子。
如果爱迪生的妈妈不理解爱迪生小时候的所作所为，很可能我们今天还处于黑暗之中。
适用主题
调皮 教育 呵护 理解
思路拓展
1.家庭教育非常重要。
2.要理解孩子独特的个性。
3.面对学生的好奇心，不应打压，而要鼓励并与之沟通。
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