高中生话题作文优美段落解析

◆天津—考生

轻轻薄雾的飘舞，如丝如缕，静谧安详；清幽别致的院落，似有淡淡花香，却不见花团锦簇。

我生活在这个有诗有词、有古雅文学味道的世界里，总是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词，还是优雅经典的散文小说，抑或是动人的故事情节，都让我这个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。

名师精批详解

【引出下文】以对现实充满遐想与构思来引领全文，导出下文“我”作为文学少年对生活意义的领悟。

忽而飘过一丝风，还伴着阵阵清香，轻嗅，是桂花香。喜欢风，喜欢风的恬静，喜欢风的温雅。虽古人曾云：惊风乱飐芙蓉雨，似乎给风添上了一些莫名的罪恶感，可我依然喜欢端着一杯水，徘徊在此处，轻轻地抚摸着风，静静地聆听风的甜言蜜语，忽而停住脚步，仰着头，闭上眼，用心去感受。偶尔地提起杯子，饮一口似酒非酒而心生愁浓。风总是会唤起一种莫名的感动，像是这个世界在召唤我，给我清幽的生活，给我清丽的环境。

【拟人修辞】用生动的拟人修辞突显了风的可爱与亲切，让风具有了真情实感，显示出作者对风的喜爱。

风本没有颜色，但她可以将春天吹绿；风本没有味道，但她可以赋予花儿芳香。随风而去，随风而来，感受风的气息，倾听风的声音。

身居此清幽的庭院，世界的奇特是我无法了解的，那广阔的世界，我也无法亲身感受，而我可以诵点诗词。李白带着我领略“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的雄伟；杜甫与我一起亲临高山“会当凌绝顶，一览众山小”；苏轼与我泛舟游赤壁，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；李煜向我倾诉“流水落花春去也，天上人间”的私人愁情。文学引领的世界也是此般美丽。

【引用修辞】用引用名人诗句的方式列举出李白、杜甫、苏轼等文学人物，阐释了文学世界的美丽。

“铮……”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去，青竹为栏，幔帘轻垂，古雅香炉烟袅袅，散发着幽香。一张青竹琴案，一张古琴。琴声淙淙，如高山中穿流而出的小溪，清澈见底，水波清亮，溪底的鹅卵石在闪闪发光，仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。喜欢这般琴声，“余音绕梁，三日不绝”，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉，仿佛一切尘嚣都已逝去，只有这天籁之音，让人陶醉在这优美的旋律里，而“沉醉不知归路”，宛如“又绿江南岸”的春风，悄无声息，又如“随风潜入夜”的春雨，润物无声，更如“朗照松间”的明月，清幽明净。让人身在浮世中，却有皓月当空、清风徐徐之感。

【通感修辞】运用通感的修辞手法，把琴声比作小溪和鹅卵石，化抽象为形象，生动地写出了琴声的清远透彻。

生活于此般清雅的世界，也就不再羡慕陶渊明的田园风光，想此处，可以吹着充满花香的风，诵读经典的诗词，还能听到优雅的古琴声，生活绝美，此生着实快哉！

【得出结论】文学世界虽美但现实世界更是“我”所喜爱的，总结全文，得出结论。

阅卷老师解析

1.诗意的语言：语言富有诗意，那些散发着或浓或淡诗意的语言吸引着我们进入作者营造的那种清新、幽雅的环境中，引发遐想。比如对琴声的描写，用优美的语言营造了宁静、旷远的意境，给人遗世独立之感。同时，文中多处使用对偶和排比等修辞，增加了文章的感染力。

2.充实的内容：文章内容清新自然，那些信手拈来的诗句以及列举的李白、杜甫、苏轼和李煜等人的例子，充分显示了作者深厚的文学素养。作者在自己所构建的清雅世界里，吹着香风，读着诗词，听着琴声，真是快哉乐事。