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高中生话题作文:说说我们“90后”

时间:2023-09-30 理论教育 版权反馈
【摘要】:名师精批详解以两次世界大战为铺垫,引出文章中心话题“90后”,暗示了“90后”的不平凡。尽管我们是无聊的,而且偶尔是对生命不负责任的,但请不要嘲笑我们是“书中脑袋”。结尾总结全文,点明文章的主题,概括了“90后”的特点。阅卷老师解析1.表达严谨:文章从三个角度揭示了“90后”的特征:一是因开放而不羁;二是因乏味而追求刺激;三是同样充满爱。

◆天津—考生

紧继两场硝烟滚滚、炮声轰轰的世界大战,我诞生于这个战乱纷争的世纪的最末10年。在嗷嗷待哺之年迷糊地度过日新月异的10年,在懵懂之时睁着惺忪睡眼听着新世纪的钟声……这便是我们,社会口中的“90后”。

名师精批详解

【精彩开头】以两次世界大战为铺垫,引出文章中心话题“90后”,暗示了“90后”的不平凡。

我们因时代而开放与不羁。不裹足、不留长辫、不用只背“之乎者也”上考场,我们打破愚昧的条条框框自在地生活着,这是时代赐予的洒脱;我们掌握各种语言,接受各国文化的冲击,可以坐在家中尽知天下事,这是时代赐予的视野;我们可以无处不在,无论是乘坐孙大圣的筋斗云般的交通工具,还是利用家中猫眼般的网络,我们四处可留下自己的“足迹”,这是时代赐予我们的广大神通……因此我们骨子里便有那么股自傲与随性。但尽管外面的世界纷纷扰扰,我们仍是热爱传统的。我们读诸子百家,学庄周的洒脱,学孔丘的孝仁;我们背唐诗宋词,寓情于诗地抒发一两句感慨,摇头晃脑;我们也看鲁迅,我们也听古筝。若有人诋毁传统或偷窃文化宝藏,我们是愤怒的,因为我们仍在乎属于我们的那一方故土。所以我们仅仅是传统的新潮一代。

【排比修辞】以排比的句式,列举了“90后”种种表现,揭示了“90后”开放不羁的特征。

我们因乏味而追求刺激,崇尚冒险。请不要指责我们动手能力弱,好强的我们何尝不想成为强者。古人会用摩擦生火,而如今我们只有打火机的按钮,并从小便被禁止玩火;上一代的人能走雪山过草地,而我们却身处水泥森林,放眼望去都是改造过的平地,却从小被命令不得独自外出……我们甚至没见过稻谷,没见过飞翔的鸟……所以我们只能想方设法地在仅有的寸土上冒险。尽管我们是无聊的,而且偶尔是对生命不负责任的,但请不要嘲笑我们是“书中脑袋”。我们内心一直有种声音呼唤着自然的回归,追逐着永恒的生灵。只是,它们被尘土与喧嚣所掩盖。

【对比修辞】通过“90后”和前人的对比,揭示了“我们”之所以追求刺激的原因。

我们仍是充满着爱的,抗震救灾,我们尽可能地伸出自己的援手;我们仍是充满活力与爱国的,奥运会志愿者哪里少得了我们的身影?我们同时也是疲惫的,虽然没有战火的危险,体味不到贫穷的艰苦,但我们却甚至是在和自己的友人进行无形的战争……

是的,这就是我们,大名鼎鼎的“90后”。因独生而孤独,因孤独而骄傲,因骄傲而渴望自强。我们并非弱者,我们正乘着时代的风,一步一步迈向成熟,手拉手变得强大。

【结尾点题】结尾总结全文,点明文章的主题,概括了“90后”的特点。

阅卷老师解析

1.表达严谨:文章从三个角度揭示了“90后”的特征:一是因开放而不羁;二是因乏味而追求刺激;三是同样充满爱。在每一个小分论点中,作者又能从两个角度进行辩证思维。从不羁中也看到了“传统”,从追求刺激中看到了对“回归自然的呼唤”,从爱中发现了“战争”。辩证的表达使结构严谨,增强了说理的力度。

2.材料丰富:文章的材料丰富而充实。作者对材料的使用自然顺畅,能随手拈来,为己所用。可以看出作者具有较深的知识沉淀。如“不裹足、不留长辫、不用只背‘之乎者也’上考场……”虽然简单的一句话,却融入了深厚的传统文化底蕴。

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