培养中学生英语自主学习能力：基于英文报刊阅读的探索

顾　敏

一、研究源起

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

正如新课标所提出的：教师应加强学习策略的指导，提高学生自主学习能力。在义务阶段，学生开始逐渐形成有效的学习策略，这对于提高学习效率是十分重要的。因此，发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。

二、概念界定：什么是自主学习

自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。培养学生自主学习英语的意识和能力，自主就意味着学生们能够发自内心地愿意去学，也不会有学习的压力和负担，继而会慢慢掌握学习方法，懂得如何去学，从而提升学习效率，达到轻松、快乐学习的目的，这也应该是现在所提倡的“绿色学习”的真正意义之所在。在学生阶段如果养成了自主学习的习惯和能力，那么在今后的人生道路中，这个习惯、这份能力会一直伴随其左右，为终身可持续性学习奠定坚实的基础。

三、核心问题：如何通过英文报纸阅读提高学生自主学习能力

本文探讨的关键问题，是如何培养学生自主学习英语的意识和习惯，让学生们能够发自内心地愿意去学，并且懂得如何去学。研究的特色，即着眼点在于学生的自我学习，而不只是一味追求教师的教学艺术，也超出了所谓的“授之以鱼”和“授之以渔”的探讨，更是上升到了如何帮助学生养成良好的学习习惯和方法，激活、诱导学生学习的积极性，从而真正挖掘出学生潜在能力的层面。

现在许多学校的领导和教师都有这样的困惑：教师们的教学不可谓不投入，备课仔细，训练也有一定的针对性，培优和帮困都有具体的举措；教师们教学的研究不可谓不深入，经常有公开课的探讨和展示，校内外的教研活动积极参与，有的教师还时有教育、教学的教后感、总结以及文章的发表；学生的学习不可谓不认真，尤其是初三毕业班的学生，他们认真听课，天天完成作业、各类测验和模拟卷，周末还有相当一部分同学参加各类补习班。可是，教师教学的效果，或者更应该说是学生学习的效果，总是不如人意。那么，到底是哪一个环节出了问题呢？这个问题，长久以来，始终萦绕在我们一线教师们的心头。

现在的学生，如果一问到他们该怎样学习、提高效率时，总是这样回答：那我再去买几本习题集来做做，我周末去多报几个补习班，我去找家教……但却很少有人意识到自主学习是有效学习的关键。教师们经常会发现，学校里最优秀的一小部分学生，往往是不参加任何补习班和家教班的，他们能够静心读书，自我钻研，他们越学越轻松，越学越有效，进入了一种良性的循环。可这样的学生，只是相当少的一部分，大多数孩子还没有自主达到这样的境界。于是，这样一个想法就浮上我们的心头：也许我们长久以来过多地关注作为教师该怎样去教，而忽略了作为学生，该怎样去自主学习，而我们教师，在这一方面，又可以如何去培养学生认识并且拥有这样的一份意识和能力呢？

就英语学科来讲，如何提高学生的自主学习能力是长久关注的话题，而英文报刊阅读也是颇为热门的选择。

阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，扩大词汇量，丰富语言知识，提高学生语言的运用能力及发现问题、解决问题的自学英语能力，同时激发学生阅读的兴趣和动机，增强学习英语的成就感，并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁，从而提高我校英语教学质量，以实现英语教学的最优化。因此我校长久以来，就一直将英文报纸的教和学融入平时的英语教学之中，作为教材的一个有效补充，同时也把基础型课程和拓展型课程有机地整合在了一起，至今已有十多年的历史了。在认识到了以上的问题后，老师们就有意识地以英文报纸作为一种载体，调整教学方式、方法，以学生学习为主，教师指导为辅，以期最终达到培养学生的英语自主学习能力的目标。

四、教学探索：利用英文报刊阅读培养学生自主学习能力的实践

（一）总结：基于英文报刊阅读的英语单词（词汇）自主学习的方法

引导学生有意识地去寻找和学习英文报刊中那些鲜活的、原汁原味的词汇，即平时师生们所谓的“好词”。结合课堂内的词汇学习，使其能够注重到英语词汇的“一词多义”，达到扩大学生的词汇量，加深词汇理解度的目的。我们的方法是：在学生事先自主学习的前提下，报纸阅读的辅导课上，就让学生们充分畅谈自己的观点，如有和教师事先准备好的课件中的“好词”不谋而合的，或者是眼光独特的发现，即给予平时测验加分的奖励。因此，每每到课堂展示的这一环节，学生们都兴奋异常，争先介绍交流。在这种方法实施不久，学生们就渐渐开始在课内学习词汇时，也不由自主地想要去多发现一些词汇的课外的、别致的用法，用他们的话说，这样太有意思、太好玩了！

如：读到以下的句子时，有不少同学都注意到了句子中的那个“good”的别致用法：．．．look for the goodin people。他们也介绍了为什么认为这个“good”与平时课内所学的词汇不同的看法。平时教材内出现的这个词一般都只作为形容词来使用，现在居然也可以把good用作名词。还有同学推而广之，提出good还有一些其他的用法，也举了例子，如：give sb．a good beating，这一用法是学生自己从其他阅读材料中发现的。一直记得那年初一的学生们在读到以下这一句时，几乎是全班齐声喊出“sweep”这个单词的：This new album is already sweepingthe country。“这里sweep不是扫地的意思，是席卷、横扫、风靡。啊！sweep居然还可以这么来使用。”孩子们兴奋的发言声，真的可以说是此起彼伏。当时，站在教室里的我这个英语老师似乎是多余的，无需多说一句话，学生们无师自通了！

就这样，学生探索英语词汇不同用法的兴趣被大大调动了起来。

后来，在教师的稍加引导下，学生开始通过报纸阅读自主学习英语词汇中的一些简单的构词方法，如：读到以下的句子时，学生们发现re这个前缀的构词规律：I think，by 2050，robots will have replace people in factories。他们还查资料寻找类似的构成，以下都是学生们例举的单词：rebuild，retell，rewrite，remove，replay，redo，reorder，reappear，reopen，refill，remake，rename，remarry等。

由一个个好词，继而到一些好的表达，同学们探索的兴趣和自主学习的习惯以及方法都一步步地开始提升。有时，只要老师稍加暗示，告诉他们可以用英文报纸中的一些好的表达来替代我们原本的表达时，他们都纷纷争先对整张报纸进行搜索式阅读，互相一较高下，为了课堂上更好地展示，有的同学读遍了报纸的每一个角落，就唯恐落下了什么。如：

1．教师给出：Now he's grown up he doesn't have any interest in fairy tales any longer．

学生替代：Now he's grown up he doesn't have any passion for fairy tales any longer．

2．教师给出：His parents will buy him a computer when he is 16years old．

学生替代：His parents will buy him a computer as he turns 16years old．

3．教师给出：You should realizethat how much this means to you，and real success can't arrive now．

学生替代：You should be（well）awarethat how much this means to you，and real success is not within reach yet．

4．教师给出：He is a dog and carries her oxygen tank（氧气罐）．She goes anywhere．

学生替代：He is a dog and carries her oxygen tank wherever she goes．

（二）回顾：基于英文报刊阅读的英语语法自主学习的方法

英文报刊中的文章语言地道、句式灵活，其中常常不乏一些漂亮的表达，可以提前让学生接触到一些词法和句法。我们引导学生去适当了解和发现一些其中的规律，这样可以为今后课堂教学中的系统学习，提前打下一定的基础。如，读到以下的句子时，有的同学已经能开始尝试进行英语句式的分析，而这些学生只是初中八年级。

To realize the goal of building a space laboratory，a designer of the space program said that China will begin the production of several Shenzhou spacecraft，which would serve as space shuttles between Earth and China's space station．

1．目的状语_______________

2．主句_____________

3．宾语从句___________

4．非限制定语从句_____________

（三）拓展：基于英文报刊的英语听力自主学习的方法

有些英文报刊的网站上，往往有文章配套的语音朗读材料，有的还专门设有听力材料的板块。现在本校的学生们在阅读文章的同时，配合跟读纯正的语音材料，学习的效果更好。学生们不仅对文章加深了理解，还饶有兴趣地模仿老外们的朗读腔调，不少学生的语音和语调都超过了教师，应该说长期朗读英文报纸文章也是原因之一。如《上海学生英文报》的网站上就有专门的“在线听力”板块，不仅有报纸文章的配套朗读，还有一些听力练习。这样的阅读和听力相结合的课外英语学习的有效方法，已经产生了很好的收益，有不少学生在市、区一级的英语演讲比赛中获得了佳绩。

（四）延伸：基于英文报刊阅读的英语写作自主学习的方法

常听演艺界的人士说，某某演员“演而优则导”。现在，坚持课外英文报刊学习至今的师生们一直公认：“读而优则写。”通过欣赏、摘录、模仿以及提炼，学生的英语写作水平明显提高。有时，我作为教师经常会有这样的感叹：这个同学这篇作文中的一些表达太棒了，课内教材和一些练习册的阅读文章中绝对没有出现过，他一定是自学或是另外有老师教的。一问之下，往往会得到这样的回答：“这是上次读英文报时摘录的漂亮句式，我模仿着写的。”以下是一个学生读到有关介绍上海世博会的文章以后，进行的改写，其中的斜体部分运用，可以说是一大亮点。

Since Haibao can be seen everywhere，we are always reminded the Expo is with us．Not onlythe people in Shanghai but alsothe whole Chinese have been preparing．

Because every province wants to show off their cultures，they have brought the best things to Shanghai．

Anhui promises to use the best technology in order to show off the best in Nature．Yunnan also shows us her treasure—two dinosaur fossils．What's more，they will leave them in Shanghai when the Expo is over．One of Sichuan's exhibits is the pandas．Needless to saythey will be warmly welcomed by everyone．Speaking of eating，different kinds of delicious have alreadybeen prepared．

The Expo is so wonderful that it can teach us a lot．People have realized both our differences andour similarities are very important to us human beings．

以下是学生们摘录的一部分他们认为比较漂亮的表达方式：

1．Thanks to the good weather，our journey was comfortable．

2．No matter what he says，I won't believe．

3．Supposing that she doesn't agree，what shal we do？

4．The more he spoke，the more excited he felt．

5．There is s sweet smile，like bright sunshine，appearing on her beautiful and young face．

6．No one knows why he left his beloved wife and his lovely daughter unexpectedly，which even puzzles the police a great deal．

7．Hearing the news，he couldn't help crying．

8．Learning is more efficient when it is fun，less efficient when it is drudgery．

（五）反馈：英文报刊学习的学生自主评价的方法

通过建立学习记录卡，记录自主学习英文报刊的心得、体会，总结方法，给出自我评价。这样的一种评价方式，带给了学生们一种全新的体验，激发了他们的自我实现的意识，这是我们这一形式的英语自主学习的一个亮点。学校现设有以下一些基于英文报刊阅读的实践活动。

英文报刊阅读活动设计

1．学生每周接触一份报纸，师生共同讨论选取其中重点阅读和学习的一些篇目，其他材料作为辅助学习的材料。

2．教师提出阅读建议和要求，由学生先行自主学习。

3．第二周进行学习体会和收获的小组交流，继而班级内展示。

4．每两周一次检测学习效果。

5．每月一次进行英文报刊学习的专项辅导。

6．每学期两次以小组为单位，出英语小报。

7．定期举行英文报刊学习体验的问卷调查和访谈，问卷一般每学期两次，访谈每学期一次。

以上的活动中，尤其以活动3和活动6受到学生们的喜爱。

活动3，因为必须是小组交流、班级展示的形式，而且规定必须组内人人参与展示，所以组内英语程度比较好的同学就能带动程度比较差的同学一起完成任务。这一学习形式，使得各个层次的学生都共同受益、共同提高，同时也培养了团队协作的精神。

活动6，要求是5到6人一小组，他们有各自的分工和任务，从选材、排版、美化到打印完成，组内人人都有事做。然后对于各小组的英文小报进行班级和年级的评比，并且给予展示。学生们的英语小报排版精美，内容丰富，而且让大家学到了许多英语知识。有不少小组都模仿我们经常阅读的《上海学生英文报》的版面设置，也设了“热图搜索”环节，自己采编了班内和校内的逸闻趣事，再配上自拍或自画的照片和插图，直看得读者们捧腹大笑。

新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。孩子要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是孩子。

现在，我们师生双方都认识到：自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学习也就变成自己的事，自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机，而这种积极性一旦被调动起来，学生将主动参与到学习活动中去，学习也将是高效的。作为教师要放手给学生必要的个人空间，为学生创造、发现、表现，提供更多的机会，特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间。可以说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。俗话说得好：“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量。”

五、教学最优化：基于英文报纸阅读培养学生自主学习能力的成效

（一）提高英语阅读能力

阅读是语言输入的主要形式，阅读量越大，阅读经验积累就越丰富，英语的能力就越强。近几年中考和高考英语对考生阅读理解能力的要求也有了较大幅度的提高，选材更趋多样化、交际化和生活化。由此，阅读在英语学习中的重要性是显而易见的。然而要提高阅读能力，获取良好的学习成绩，仅靠几本教科书是远远不够的，必须要开展大量的课外阅读实践。英文报刊具有大信息量、多角度，语言地道纯正，文章难易适度，贴近时代、贴近生活的特点，因而是学生开展阅读训练及培养阅读能力的理想辅助材料。然而选择了合适的阅读材料后，还应掌握科学的学习方法与学习策略，只有这样阅读活动才会变得高效，阅读能力才能得以较快的提高。

1．掌握阅读的基本方法与技巧

正确的阅读方法和科学的阅读技巧是提高阅读能力的有效保证。在报刊阅读中，学生应结合学习内容与任务，熟练掌握与运用阅读的四种基本方法及六种阅读技巧，旨在提高查找信息、理解信息和处理信息的能力。四种阅读方法为：（1）略读——限定时间快速浏览了解全文大意；（2）跳读——带着问题限时阅读、快速获取特定信息；（3）细读——理解文章的难句和生词；（4）精读——理解课文深层的含义。

六种阅读技巧为：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。

2．开展自主性学习，养成良好的阅读习惯

持之以恒的广泛阅读是成功学好英语的一个重要因素。现在可以提供给上海的学生阅读的英文报刊主要是《21世纪中学生英文报》和《上海学生英文报》，这两份报纸文章版面活泼，图文并茂，生活气息浓厚，融知识性与实用性于一体，文字难易适中。栏目所选的文章文字优美流畅，而且还对文章的关键句及对文章行文精妙之处进行归纳与分析等，因而能极大地激发学生的学习兴趣和学习动机，为他们开展广泛的自主性学习及形成良好的阅报习惯提供了有利的因素。

英语报刊信息量大，内容丰富，所以仅靠课堂上（一般每周一节课）的学习时间是非常有限的，学生应以课后自主性阅读为主。在阅读中可以结合课本的学习任务、个人实际情况及爱好选择喜欢的栏目、篇章，并尽可能开展大量的自主性阅读活动。另外，报纸文章列有阅读的字数及建议的阅读时间，因而在阅读中，学生可按报刊的建议，开展限时阅读，以获得更好的学习成效。

英语学习是一个潜移默化、日积月累的过程，良好的学习习惯、持久的广泛阅读及符合自身特点的学习方式将使学习起到事半功倍的效果。

3．注意学习积累文化信息素材，培养跨文化素养

学生在英语学习中，经常会遇到这样的情形：虽然读懂了文章的内容，但往往因为对作者的意图及观点把握不准确或理解偏差而无法获得理想的成绩。究其原因，其实一篇文章是否能读懂，并不完全取决于人们所掌握的单词有多少，还取决于人们是否有相应的背景知识。

近年来中考、高考英语也逐年加大了文化背景知识及语言综合运用知识的比例，试题也越来越多地渗透着文化知识的要求，因而学生在英语学习中应加强该方面知识的学习，注意收集、积累英文报刊所提供的大量的文化信息和人文素养方面的素材，并通过报刊网站上提供的原声录音材料，去体验真实的语境、感受异域文化的语言魅力，培养跨文化的意识素养。

（二）提高英语写作能力

写作是中学英语学习的重要内容，也是英语学习的一个难点。从近几年中考、高考试题中书面表达所占分值比例及其发展趋势来看，语言写作在高考中占有越来越重要地位。然而写作是目前中学生最薄弱的环节，其薄弱的原因在于学生缺乏一定的语言素材的积累。

写作是一种语言输出形式，只有在足量的输入前提下语言的输出才有可能，也只有积累了一定的思想感情和大量的语言素材写作才有可能进行，才有可能写好。因而要提高写作能力，必须要尽可能通过不同的渠道进行大量的语言输入。上海的两份学生英文报刊信息密度高，语言知识丰富，紧密结合中学生的学习和生活，对学生的语言素材的积累有很大的帮助。因此，学生只要充分利用报刊材料进行写作训练，并在训练中注意方法和策略，一定能有效提高写作能力与水平。

1．与阅读相结合

阅读是写作的基础，它不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。因此，通过阅读保证足量的语言输入是加强写作能力培养的有效途径之一。因而学生应通过课上和课后的大量的阅读实践，增加接触地道、纯正的英语文章的机会，并在学习中注意积累实用词汇、优美语句和英语习惯表达方式，体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式和习惯，从报刊阅读中不断吸收地道的、符合表达习惯的思维方式和表达方式。

2．仿写与写作技能训练相结合

任何语言的学习需要模仿。中学生已掌握了一定的词汇，并具备了用母语谋篇的能力，在此前提下，仿写训练能进一步甚至是大幅度提高写作能力。两份学生英文报纸内容贴近学生的学习和生活，并涵盖了近几年高考中书面表达试题的内容和体裁，如记叙文、说明文、议论文、散文、书信等高考命题中常见的文体，对学生有很大的实用价值，因而以报刊中的文章作为范文进行仿写对学生有一定的实效性。

（三）巩固和扩大词汇

词汇是英语学习的基础，也是英语学习的一项重点内容。然而许多学生经常抱怨单词难学，词汇难掌握。“其实不管用什么方法来学习单词，都要学以致用，只有在语言使用中才能深化和巩固词汇知识。”因而持之以恒的广泛阅读是学生积累词汇的最有效手段。英文报刊具有信息量大、多角度的特点，为学生提供了积累词汇的最佳阅读材料。因此，中学生要提高阅读能力，取得好成绩，必须掌握一定的词汇量，坚持大量阅读英文报刊，并在阅报过程中既要注意巩固已学的词汇，也要注意不断收集、积累新词汇，并根据学习需要做好词汇摘录，为进一步开展有效的阅读与写作打下扎实的基础。

参考文献

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