爱因斯坦指出，提出一个问题往往比解决一个问题重要。事实上，课题选择非常重要，它是做好课题研究的第一步。我们只要平时留意关心生活和社会，仔细观察，就会发现在周围的实际生活中充满着大量可供选择的课题。比如，某一年将有多少高中毕业生，届时高等教育的入学率可能达到多少，调查一部分高中生了解他们各自对高中毕业后的打算，给教育决策部门提供参考；市民中存在哪些不可持续的消费方式，为建立可持续发展的消费方式，我们应该如何努力？人们的饮食习惯中有哪些问题，探讨如何帮助人们建立健康的膳食结构；了解各类高中生的家庭生活，从而找出现代家庭教育中存在哪些误区或提供一些成功的方法。我们也可以从阅读的书报杂志等有关资料中选题，通常在阅读各类资料的过程中，或多或少产生一些问题，令你思考，甚至勾起你想澄清问题的冲动。在选题过程中我们应该注意以下几个问题。
（一） 尽量结合自己的兴趣选择调查研究课题
所谓“结合自己的兴趣选题”，就是要求同学们尽量根据自己的兴趣目标，选择接近的调研课题，这有利于培养你的专业知识。例如，喜好金融的同学可选择“银行卡服务收费还是免费的调查”；善于“行政管理”方面的同学可选择“当前下岗工人心理健康状况的调查”；有志于从事法律工作的同学可选择“艾滋病防治立法探究”或“当前青少年犯罪情况调查”等等。不要为了追求一个“时髦”的、但是自己一点也不喜欢的课题，好像是为了完成作业而选课题。总之，我们要求完成社会调查报告的最终目的是培养同学们的调查研究的能力。
（二） 就近选择调查研究课题
所谓“就近选择”，就是要求同学们首先联系自己的实际生活选题，尽量选与自己日常生活和学习有关的课题，这样有利于提高你的学习和观察能力；其次就是在本市、本区甚至本街道范围内选择人们日常关心的社会、经济、文化等方面的调研课题，这样会有许多调查研究的有利条件。总之，不要舍近求远选择与你毫不相干的调研课题。
（三） 选择微观性的有一定意义的课题
这个要求与上个要求有一定关系，只要是比较贴近自己日常身边的课题，就是微观性的了。宏观性的调查研究课题你可能没有时间、没有条件去开展调查研究。强调微观性就是反对假大空的课题，强调要求你去做实际的调查研究。当然，也要求你的选题有一定的意义，这个“意义”是指有一定的社会、经济意义，而不是无聊的课题，也不是一定要强求有重大意义的课题。
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