【摘要】：普通高中的职业预备不同于职业高中的职业课程学习，它们在学习目标、手段和学习内容等方面存在着区别。普通高中的职业预备主要是为了增强同学们的职业意识、职业道德和对未来职业的适应能力，使同学们能够正确地选择符合社会需要及其自身特点的职业或专业方向。职业高中的教学内容侧重于专业技能的培养。职业高中的专业设置呈现出多样性。
普通高中的职业预备不同于职业高中的职业课程学习，它们在学习目标、手段和学习内容等方面存在着区别。
普通高中的职业预备主要是为了增强同学们的职业意识、职业道德和对未来职业的适应能力，使同学们能够正确地选择符合社会需要及其自身特点的职业或专业方向。普通高中教育有双重任务，既要为高一级学校输送合格的毕业生，又要为社会培养劳动力量。学校的教育是以文化基础知识的传播为主，因此，普通高中的职业预备是在学习文化基础知识的同时进行的职业知识和技能的意向性学习，主要让同学们树立正确的职业观和职业道德，具有一定的职业适应能力，有明显的普遍性和适应性。普通高中的职业预备也可进行专业技能的培养，但所用的时间一般不多，且多放在分流教育或分类指导中进行。职业预备教育应贯穿到各门课程之中，它主要不是学习专门性的职业技能，而是学习职业基础知识。
职业高中的职业教育，其主要目标是为经济建设和社会发展培养有社会主义觉悟，有文化基础知识和专业知识，有一定技能的工人、农民和技术管理人才。职业高中的教学内容侧重于专业技能的培养。学生从入学起就有了明确的职业定向，毕业后一般从事所学的职业，职业高中的职业教育强调对学生动手能力的培养和基本功的训练，要求学生具有解决问题的技能、技巧，具有较突出的一技之长。在整个教育过程中，专业性强、针对性强、生产性强、实践性强。职业高中的专业设置呈现出多样性。社会上行业、专业、工种多种多样，职业中学的专业也多种多样。
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