重大版高中英语课标教材使用体会

重庆市长寿区川维中学　余　萍

【摘　要】　自2012年全市实行新课改以来，我区根据实际情况选用了重大版高中英语课标教材。几年下来，在实践与探索中，对新课改及这套教材有了一些更深的体会与理解。

【关键词】　新课改　重大版高中英语课标教材　实践

作为我区第一届重大版英语新教材的使用者之一，在几年的实践与探索中，我有如下几点感想，希望能和大家共享：

一、和重大版英语教材的缘分

我市2010年进入高中新课程改革，各区县自主选择教材，我区根据实际情况选择了重庆大学出版社出版的杨晓钰主编的普通高中英语课程标准实验教科书。对于这套书，我是既熟悉又陌生。熟悉是因为在大学时，杨晓钰以及此书的其他几位主编都是我的大学老师。所以，早在大学时期，我就已经开始接触到这套重大版的必修选修教材。对于杨老师推崇的任务型教学理念也深感赞同。得知我区选用的是这一版本的教材时，我内心充满了欣喜。然而，从实际操作来说，对于这套教材，我又是陌生的。任何一次课改必须要打破过去的传统教育模式，改变老式的教育观念，而要真正做到这一步是不容易的。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。想到面临的这些新问题，我在使用之初不免有些忐忑。然而，在全国新课改浪潮的推动下，在学校领导坚定不移实行新课改的决心的鼓舞下，在新课改的这条路上，我们一路走来，有过迷惑，有过欢笑，有过泪水，我们坚信这条路走下去会使我们看到祖国教育的春天。

二、重大版英语教材的特点

重大版高中英语课标教材，包括必修课教材（英语1—5）、顺序选修课教材（英语6—11）和任意选修课教材共14种教材。这套教材符合新课标精神和地区实际。运用综合性大纲，采用话题、功能、结构和任务相结合的编写原则。对语言知识作了系统的安排，同时注重应用性技能和认知技能的培养。它的教学内容与语言的选择贴近现代生活和学生实际，考虑到了学科的融合以及必修选修的结合。同时这套教材还注重培养学生的跨文化意识、自主学习能力和实践能力，改被动地接受为主动地探求，帮助学生发展学习策略。从结构上看，从模块一到模块八的阅读教材都是按Unit-Topic-Reading-Listening-Grammar-Writing-Vocabulary程序编排，更详细、更清晰。其中值得注意的是Learning Strategies（学习策略）是该教材的另一亮点，它更注重学生自学技能、学习方法的掌握与积累。每个模块（module）又分为三个大的相关主题（theme），每个主题分为三个单元（unit），设置三个相近的话题（topic）。编写纲目清晰，符合学生的认知规律，由浅入深，由近到远，由已知到未知，非常便于学生理解和掌握。在一定程度上克服了以前各单元过于松散无主题这一软肋，符合自然过渡、循序渐进的学习程序。另外，每一主题最后有一个Challenging Yourself（挑战自我）环节，该部分为拓展补充学习内容，这样使得学习更具有延展性。从内容上看，此教材课文极富生活时代感，趋于热点、流行。其涵盖内容与学生生活、关注话题、思维方式比较贴近，大大增加了英语学习的趣味性和实用性。

三、实际运用过程中遇到的问题和解决方法

由于我校的实际情况，在使用重大版英语教材的过程中我们也遇到了一些问题。我校地处偏僻，以农村学生居多。学生的英语基础普遍较差，自主学习能力不高。因此，最初使用重大版教材之初，师生面临的第一个问题就是内容过多，不能完成教学任务。而这，其实也与我们一贯的传统教学模式有关。传统的教学是填鸭式的满堂灌，老师是费了力而收获小。在课程教学的过程中，传统的教学模式的影响往往会对课堂教学的改革带来极大的阻碍。因此我们必须改变传统的教学观念。从教师为主体转变为以学生为主体，强调学生在教学中的主导地位，充分调动学生的学习积极性，让学生学会自主学习，从而看到“会学”的收获、“乐学”的体验。同时，教师要根据学生的实际情况，注意教材内容的取舍，备课的时候不仅要备教材，更要备学生、备课堂，从而实现分层教学。长此以往，学生会体会到学习的乐趣，从而从被迫学习英语变为喜爱学习英语。另一方面，重大版英语教材注重学生的交际能力的培养。而在我校这样的农村学校，学生学的却基本是“哑巴英语”。要改变这一尴尬情况就必须从课堂着手，让学生在课堂上敢于开口说英语，乐于开口说英语。针对这一问题，我首先在班上实施了值日制度。每天课前三分钟，让学生轮流值日，在课前用英语朗诵或背诵优美篇章段落，或讲解英语小知识等。这样就解决了很多同学不敢在人前讲英语或没有机会展示自己的问题。其次，我针对教材中设置的不同话题，积极引导学生，提倡小组合作，让学生共同准备，参与到英语课堂上来。经过几年的努力，现在班上的大多学生已经在听、说、读、写的各种技能上得到了很大提高，并且享受到了英语学习的乐趣。

总之，新一轮的课改不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。我国实行的新课改，其根本目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。我们也坚信，在重大版高中英语课标教材的帮助下，我们的学生会插上理想的翅膀，飞向成功的彼岸。

参考文献

［1］杨晓钰.普通高中课程标准实验教科书英语1学生用书［M］.重庆：重庆大学出版社，2010.

［2］杨晓钰.普通高中课程标准实验教科书英语1教师教学用书［M］.重庆：重庆大学出版社，2010.