体育高校突发事件的原因分析

高校是大学生学习、生活的地方。随着我国高校改革的不断深化，高等教育进入快速发展时期，在校大学生数量急剧增加。不可避免地，一些高等学校出现了一些管理真空地带和制度不完善的地方，在各种复杂的利益关系下，使得学校各种深层次矛盾凸显，以及其它种种因素导致近年来体育高校的突发事件也不断增加。如某些高等高校发生的学生自杀，校园内发生的食品问题、交通问题、财产乃至人身安全问题等，对学校的教学、社会治安造成了严重的影响。

引起体育高校突发事件的原因同样错综复杂，是社会各种不稳定因素在校内的集中反映，有环境因素和心理因素，有经济、政治、文化、管理、教育等因素，还有伦理、道德、人生观、价值观的因素。［7］认清其产生的原因，是正确掌握和处理体育高校突发事件的先决条件。

体育高校有着与广大普通高校截然不同的性质，概括的讲是体育专业性极强、在校学生文化层次差异较大、学校学习氛围不容乐观、学生自我约束力不强等。较强的特殊专业性，即“体育技能”的功能十分突出，教育很大程度上都是围绕“体育”这一主题进行的，所以广大体育高校的学生更偏重于体育技能的锻炼，将极大的精力投入到了运动训练上，却不知不觉地忽视了对于文化的学习。凭借出色的体育成绩，进入学校学习的体育专业大学生，由于自身的专业的体育特性，偏重于体育的体育教育专业和运动训练专业，其学生的文化层次可谓参差不齐，文化基础差别较大，因而所表现出来的学生学习兴趣也有着很大的差异。

部分学生学习自主性较弱，学习盲目，缺乏计划，无法更好地掌握有效的学习方法，提高学习效率。根据对于体育高校的一些调查研究，多数学生无法合理安排学习计划，往往出现为学分学习的现象，他们没有根据自己的实际情况，挑选适合自己的选修课程，导致学习兴趣降低，也远没有达到学以致用的经世治学之道。整个学校的学习氛围不够浓厚，部分学生对自我行为的控制力不强。

第一，高校扩招，毕业生增多，就业压力加剧，是引发体育高校突发事件的重要原因。随着教育体制改革的深化，高校毕业生就业难的问题越来越突出，体育及其相关专业供求严重失衡，引起了许多同学心理不平衡;加之目前学分、四、六级英语成绩与学位、毕业、就业等关系密切，导致部分毕业生因为拿不到毕业证而被用人单位拒绝。处于这种情况下的毕业生，情绪很易激化，如有煽动或其他诱因，很容易酿成不理智事件。

第二，社会“热点”问题所致。目前我国改革进入攻坚阶段，社会的发展处于前所未有的激烈竞争氛围中，在特定的条件、特别的时期、特殊的情况和历史遗留的问题上，国家主权、领土争端、民族纠纷、分配不公、官员腐败、人员下岗、收入悬殊、物价上涨、政策调整等各类社会热点事件频发，同样也是引起体育高校突发事件的重要原因。

当代大学生是随着改革开放一起成长的，他们思维活跃，思想敏锐，胸怀远大理想，勇于自立自强，乐于接受新生事物。他们关心改革开放和社会主义市场经济建设，关心社会主义民主政治建设进程，关心党风廉政建设，关心国际政治、国际国内的热点问题，尤其是涉及祖国利益和民族情结，都极有可能成为引发大学生静坐、示威、游行等的导火线。

第三，敌对势力破坏渗透、舆论误导也是引起体育高校突发事件的原因之一。国内外敌对势力始终都没有放弃对我国的渗透破坏活动，高校则是敌对分子工作的重点对象之一。借着新疆问题、台湾问题、西藏问题、法轮功、人权等问题，通过宗教的、网络的、勤工助学的等各种手段制造谣言、扰乱视听、误导舆论，对高校展开渗透和煽动活动，恶意攻击党和国家领导人，鼓吹所谓的“民主”，诋毁我改革开放的成果，煽动学生闹事，因而有可能使部分不明是非的学生受其影响，导致一些突发事件发生。

第四，社会化步伐加快，学校长期利益和师生短期利益、个人利益和集体利益协调困难，是引起体育高校突发事件主要原因。高教体制改革进一步深化，各方利益难以一时平衡。学校合并、新兴校区建设、后勤社会化等，都很有可能触及某些师生的个人利益;薪酬制度、机构精简、人员裁减、下岗待岗等，都涉及到教职员工的具体利益;又如食堂价格波动、学生公寓调整、宿舍能源收费等，都关系到学生的切身利益。这些问题若得不到妥善处理，都容易发生突发事件。

第五，师生员工中个别人素质较差、法制观念淡薄甚至铤而走险，是引起体育高校突发事件的又一原因。目前的大学生基本是20世纪80年代后出生的，大多是独生子女，由于高考的压力，学校和家庭只重视智力教育，忽视学生健康人格和心理的培养，使一些学生法制观念淡薄，以自我为中心，自负又极端，经不起挫折受不得委屈，遇事往往不冷静，遇事只凭一时的冲动，而很少从法律的角度考虑行为的后果，遇到问题不是依靠组织和法律的方式去解决，而是以闹事的形式要挟领导解决问题，很少考虑行为后果。

教职员工也是良莠不齐，有的学术水平高但法律意识淡薄，缺乏集体主义观念，只考虑自己的利益。此外，目前社会上盛行“集体上访”的风气，对高校处理内部问题也产生了很大影响，部分师生甚至认为遇到事情“小闹小解决、大闹大解决、不闹不解决”，动不动就聚众滋事，视校规校纪如无物。

第六，大学生自身弱点所致。大学生，尤其是体育高校的大学生是社会发展中的一个特殊群体，这个群体的人有别于社会上的工人、农民，其特点是年纪轻、经历少、喜集群、精力旺盛、处理问题容易感情用事。他们正处在人生道路的成长过程中，正在学习、思考、探索、选择，尚未确立十分明确的、坚定的信仰，缺乏应有的锻炼与考验，他们具有特有的政治敏感性，高度的社会责任感，嫉恶如仇的正义感和争强好胜的上进心，具有敢想、敢干、敢于求真的精神。但是，其中一部分学生，出于年龄较轻涉世不深，判断是非的能力尚欠缺，观点容易片面，情绪容易偏激，行为容易冲动，而且不考虑后果，自我控制能力较弱，对国情、社情、校情和敌情缺乏客观的了解，环境氛围一旦有利于事端形成，在从众心理支配下，这些学生就会卷入事端。

相同的生活空问，相近的年龄，相投的兴趣爱好，相似的思维定势，相仿的行为方式，使得体育高校的大学生成为社会结构中最活跃、最敏感、最易动、最不稳定的特殊群体，参与初始总是带着良好的动机和愿望，但由于采用的方式方法不当，结果往往事与愿违，甚至出现亚暴力事件。

第七，网络信息的潜伏危机。信息高速公路把整个大学与整个社会、世界紧密地联系在一起，轻点鼠标就可以了解到世界各地的新闻、趣闻和文化信息，很多其它渠道无法获得的信息都可以在网上看到。网络在给师生员上带来积极效益的同时，其消极、颓废、黄色和反动信息也对师生员上产生了很大的负而影响，部分学生上网只为了寻求刺激，还有的盲目崇洋媚外，轻信网上谣言，政治意识逐渐淡薄，有的人沉迷于网络游戏，在网上谈情说爱，聊天交友，忘记了自己的身份，影响了学习，陷入了欲拔不能的境地。容易在某些热点问题形成网络舆论，加上一种情绪化的意见就可能成为引发高校群体突发事件的导火索。

第八，学校管理工作不力，民主渠道不畅。随着高校扩招，体育高校的学生人数迅速增加，而学校在教学、后勤等服务设施方面却没有同步发展，致使教室、寝室、食堂以及水电供应等必备条件超负荷运转。加之后勤管理工作的不力，断电停水现象时有发生，容易导致一些学生产生瞬间的不满情绪。

体育高校改革正进入不断深化的阶段，诸如联合办学、调整专业设置、学分制、学习优劣分层、后勤服务社会化等重大改革措施的陆续推出，原有的平衡格局被打破，各种利益相互冲突，各种新问题、新矛盾不断涌现，而学生管理、教学管理、治安管理滞后以及民主渠道的不畅通，或者管理工作中的一此官僚主义作风，使学生的一些正常要求不能及时得到满足，解决的方法、手段、措施的滞后，都有可能成为学生群体性突发事件的诱因。

第九，体院学生鲜明的特性和青春期行为。体院的大学生正处于青春期(18—22岁)，从心理上讲，是处于容易激动—容易冲动—群体互动性强的时期;从精神上讲，伴随着身体特征的变化，他们的世界观、人生观、价值观正在形成，社会活动范围日益扩大，但缺乏政治经验和社会经验。体院的学生在个性特征上带有冲动、偏执的倾向，对待事情容易理想化、纯粹化、片面化，这此特点，对于涉及自身切实利益的事情格外敏感和关注，决定了他们是群体性突发事件的高危人群。

无论中外，大规模的“骚乱”、“运动”、“聚集”，青年总是其中的重要参与者。体院的大学生具有一定知识水平、处于青春躁动期，最易成为样体性突发事件的受众群和参与群，容易形成大规模群体性突发事件的“导火线”。

第十，东西方思想文化的冲突以及社会人文环境的影响。随着世界多极化和经济全球化趋势的不断发展，东西方在意识形态领域里的斗争更为激烈。西方资本主义国家在与我国加强经济合作的同时，通过互联网等现代传媒，推行文化霸权，向青年学生不断宣传和渗透西方的意识形态和价值观念。而我国传统的儒家道德思想体系的教化功能逐渐弱化，传统思想的作用苍自无力。主体文化功能的萎缩和社会道德的偏离，导致体院学生缺乏必要的规范引导和道德约束，从而可能引起群体性的突发事件。

十一，校生双方关系的变化是引发突发群体事件的重要因素。随着社会注意市场经济的发展以及高等教育的大众化，高校与学生的关系发生了微妙变化。从法律意义上来讲，高校和人学生之间既存在行政管理关系，又存在平等的民事合同关系，加之现阶段上学收费制度和毕业生自主择业制度的实施，使得校、学双方间的供需关系逐步形成，体育学生对自己的求学成本与收益之间的关注也日益加深，维权意识不断加强，因此他们对学校的要求越来越高，当学校所提供的各方面条件不能满足人学生的需要时，容易产生比较强烈的意见，和学校发生冲突。

十二，预防和处置突发事件的机制没有形成。彻底消除体育高校突发事件是不可能的，但事前可以做好预防工作，事后应采取有效措施，尽力减少损失。不过，学校管理工作往往是在等到事件突发后才去寻求解决之道。日前，大部分体育高校没有应急处理系统，缺乏相应的组织机构，缺乏必要的物资储备，即使是制定了应急预案，也只是在如何报警、打什么电话等低层次水平上，几乎没有操作性，从而在发生突发事件时，没有合理及时的应对措施，造成更大的后果。