体育高校突发事件预警手段创新

文化具备内在张力和外在承载力，文化的内外合力则会形成文化促进力与发展力，为和谐校园建设提供智力支持，高校突发事件预防机制的构建中不可忽视软性文化力的作用。高校突发事件预警机制的辅助系统中不可忽视软性文化力的作用。高校突发事件预防机制的文化促进包括先进文化的建设、安全文化的引导、人文文化的煎陶等几个方面。

先进文化是整个文化发展的方向所在，目前校园出现的暴力事件与落后文化对校园侵蚀密切相关。学校要培植学生的崇高品格，加强先进文化的引导，杜绝不良文化的校园传播渠道，加强校园周边文化环境的整顿。安全文化高于安全意识，意识具有散乱性，高校可以将安全观作为一种文化来建设，并通过安全宣传活动和安全标识来促进安全文化的生成，将安全意识内化上升为安全文化，形成良好的安全习惯。人文文化的煎陶则是一个学校本质性要求，高校学生的培养本来就应该注重学生人文精神的提升。通过学校内各类人文活动的开展，增加人文活动的吸引力，促进学生自发形成抵制不良文化的健康肌体。

现在，和谐文化建设正日渐成为和谐校园建设的重要动力。要想成为一个和谐发展的人，首先必须要求人们守其言、立其身、正其诚、矩其行，在这方面人文教育负有不可推卸也不容置疑的神圣责任。体育专业学生要实现和谐发展亦不能忽视人文教育，不仅需要丰富的专业知识，以及所从事的某项专业所需要的技能、技巧，还必须具有强烈的责任心、使命感、终极关怀，以及对真善美的不懈追求。

人文教育以传授人文知识为主，以发展学生认识与处理社会关系、人己关系、物我关系的能力为目的，用一定的价值标准帮助学生去树立、改造自己的人生观、道德观、价值观、培养学生人文精神，提高学生人文素质的活动。体育院校的人文教育的目标是提高学生的文化修养、理论修养、道德修养，人文教育是当代素质教育的重要内容，人文素质也成为现代人文明程度的综合体现、和谐人格的重要组成部分。体育专业学生要实现和谐发展亦不能忽视人文教育，应当注重将人文教育渗透到教育活动中:

1.充分利用专业学科的渗透性，发挥专业知识的人文作用

学科之间都具有交叉性，体育虽然是很强的专业性学科，但是它包含的知识面很广，和人文学科也有很大的交叉部分。例如，民族传统体育的武术专业中包含的中华武术精神、“武德”等内容也是人文学科的研究内容。既然有重叠的研究内容，自然为武术专业学生的人文素质教育提供了与众不同的机遇:武术专业的老师可以充分利用专业训练的课堂，讲授中华民族悠久绵长的文化历史，让他们感受到武术每个动作都有其深远的文化背景，这样向学生教授人文性质的专业课知识，“寓德育于武德教育”，让学生在接受专业知识的同时也增强了道德素质的培养，不但开辟了德育的新途径，而且也充分发挥了武术专业知识的人文力作用。

2.区分生活中的“竞赛”与“非竞赛”

体育训练是针对比赛进行的特殊性质的训练，在训练中尤其注重受训者的竞赛意识，心中永远装着“更高、更快、更强”。这种“竞赛意识”必然对受训者的性格特征造成影响，这种所谓的“争强好胜”在生活中就会屡见不鲜。因此，笔者认为，这就是训练者在对受训者进行专业训练时重大的忽略，即没有让受训者严格区别“竞赛”与“非竞赛”。及时调整比赛者赛场内外的心理十分重要，因为比赛是“竞赛”，而生活是“非竞赛”的，人与人的交往不需要“争强好胜”，对二者应该持有不同的心态。

总之，要实现体育专业学生人格的和谐发展，首先要让学生区分开“竞赛”与“非竞赛”，及时调整好自己的心理，不但达到赛场的特殊专业要求，而且实现生活中和谐人际关系网的建立。

3.与时俱进，充分利用“人文奥运”

北京以“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”口号作为2008年奥运会理念后，中国社会就出现了“人文精神”复兴热潮，现阶段“人文奥运”已进入实施准备阶段，人文精神在全社会范围内的急速升温，客观上为人文教育提供了良好的环境条件。

此外，还应认识到人文精神对培养法律意识具有特殊意义。中国传统人文精神作为中华民族的精神动力，是人类共有的精神财富，传统是现代的胚胎，而现代则是传统的蜕变和提升。因此，面对中国传统的人文精神不能因其当中存在着法律的缺陷而将一盆水全倒掉，而应当挖掘当中有利于法律意识成长的精华，创造性地传承传统文化。比如中国传统人文精神中对人们诚信的要求，对人“德性”的“期望”，对人自我完善修养的规范，以及“己所不欲，勿施于人”的准则和对世界和谐的“大同”理想，对这些理念的提炼和升华，赋予新时代的内容，对大学生法律意识的培养会产生积极的影响，也是我们培育大学生法律意识的基础。