【摘要】：真实的当代大学校园中，各种各样的流行思潮都可在此展示，所以，具有统一标准的客观评价体系是不存在的。我们应当确立大学生思想政治教育工作总体目标，在此总体目标的指引下，构建一种开放的、可随着具体情况不同而不断变化的大学生思想政治教育评价体系。
一、客观的大学生思想政治教育评价体系是否存在
大学生思想政治教育工作在高校占据重要地位，对大学生思想政治教育进行评价是高校必做的一项工作。事实上，目前各个高校都在积极对大学生思想政治教育工作进行评价，并通过评价，总结经验，寻找规律。然超然于客观事实之上，又贯穿于大学生思想政治教育之中的那种客观的评价体系、评价标准是否存在？大学生思想政治教育领域，与文化、社会，与人类的内心世界一样复杂多变，评价对象如此，评价标准如何能够客观？评价体系该如何建立？回顾人类几千年的历史，社会生活丰富多彩、英雄人物辈出之时，便是多种文化同处、相互交流之时；便是多种思想并存、相互碰撞、相互激荡之时。如我国的春秋战国，诸侯并起、百家争鸣，正是社会进步最快、人类文明成果最为丰富之时。大学生思想政治教育与此同源同理：思想政治教育要留给大学生一个丰富多彩的大学校园，一个文化多元、学术多样性并存的大学校园。北大的百年辉煌，便是文化多元、学术多样性并存之必须的最好明证。然倘若如此，客观的大学生思想政治教育评价体系又何以存在？真实的当代大学校园中，各种各样的流行思潮都可在此展示，所以，具有统一标准的客观评价体系是不存在的。
我们应当确立大学生思想政治教育工作总体目标，在此总体目标的指引下，构建一种开放的、可随着具体情况不同而不断变化的大学生思想政治教育评价体系。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
